随着互联网的迅速发展与普及,人们的生活、学习、工作等方式也发生了很大的变化,人们对E-Learning的重视程度越来越高。如今,E-Learning也在各方面影响着企业的发展,基于E-Learning的平台在企业中的应用也逐渐普及。这些平台为用户提供了灵活的工作方式,促进了员工的学习兴趣,方便员工获取所需要的信息。利用E-Learning员工可以随时随地完成他们的工作。目前基于E-Learning的平台涉及范围普遍从个人管理过渡到了个人评价过程。在对学习效果评价的研究中,网络学习行为也就成了一个重要的研究课题。如今,网络学习行为的分析及研究已成为当今领先的研究之一,并且是网络使用情况分析的技术领域之一。然而,当前国内外对网络学习行为的研究仍处于理论阶段,它在具体实践中还存在很多问题。由于开源对E-Learning的影响,国内外很多国家都引入了开源网络学习平台,在这些平台中Moodle的应用已非常广泛。那么研究利用Moodle构建的E-Learning平台的网络学习行为就成为本课题研究的一个方向和目标。研究网络学习行为,可以为管理员提供信息反馈,从而促进学习者的后续学习,形成高质量的学习活动,也可以为个性化网络学习平台的建设、导航模式优化以及网络学习资源或课程的开发提供依据。由于本人在实践中深入研究了开源平台Moodle,并利用它构建了E-Learning平台,因此本文尝试用Moodle建立企业E-Learning平台来研究网络学习行为。本文深入研究E-Learning、企业E-Learning.网络学习平台及网络学习行为等理论知识的基础上,利用Moodle构建了E-Learning平台之后,经过实施,利用改进后的Moodle日志记录提取实验数据,从而得到员工使用该网站的情况。最后利用马尔可夫链分析法以及本文构建的网络学习行为模型对实验数据进行分析,得出结果。