信息技术对人类社会和教育事业产生着越来越大的影响，而计算机辅助条件下的外语教学也已成为一种新的趋势。利用计算机的文字处理功能，网络和多媒体等技术，可以说，全新的计算机辅助语言学习环境突破了时间与空间的限制，为语言学习者提供比传统学习更为真实、互动的语言环境。 近年来，国内有很多关于计算机辅助大学英语教学的研究，而对专业英语学习的研究较少。尤其，对专科专业英语学习的研究更少。因此，本文以建构主义的学习观为主要理论基础，探讨了在中国这一环境中，计算机在语言学习中的应用对目前专业英语学习环境产生的影响，即相对于传统的学习环境，计算机辅助语言学习这一全新的语言学习环境能否满足英语专业学生的英语学习需求。通过对这些影响的探讨，本文旨在为语言学习者创造一个更乐观、更优化的环境，以使计算机辅助语言学习能更有效地促进专业英语学习。 本课题同时采用了定量和定性研究方法。作者在2006年6月对辽东学院英语专业专科一年级129名学生(分为实验组和控制组)分别做了一次问卷调查，还收集了129名学生在2005-2006学年中的四次考试成绩，两组问卷调查和四次考试成绩为定量研究提供了可靠的原始材料。另外，对学生和参与计算机辅助教学教师的访问和作者的观察记录提供了真实的定性研究材料。 本研究通过对两组问卷调查进行的定量对比分析，发现与传统的学习环境相比，计算机辅助语言学习环境能更好的满足英语专业学生的英语学习需求，对访淡和观察结果进行的定性分析也得出一致的结论。同时，本研究发现语言学习者在计算机辅助语言学习过程中，还存在一些急待解决的问题。针对这些问题，作者就在现行教育体制下，如何在计算机辅助语占学习环境下进一步提高英语专业学习提出了几点建议。 综合以上研究结果，作者得出这样的结论：计算机辅助语言学习在中国这一环境下，确实满足了语言学习者的学习需求。最后，作者指出本研究的不足和有待改进之处。