知识在增长,条件在改变,教师的专业知识、实践性知识都必须更新,通过校本培训来促进教师的专业发展成为一种必然选择。然而由于传统的校本培训功能单一,师资力量不足,培训的内容、方式和手段缺乏针对性和实效性,不能适应现在教育培训发展的要求。随着网络的普及,人们开始考虑利用网络开展校本培训,教师在网络培训环境中边学习边实践。构建网络校本培训平台能更好地为教师的培训提供优质资源,给教师一个自我学习的空间,有利于教师专业发展。本论文研究的主要目是为校本培训搭建一个网络平台,为教师的培训提供一个有效的渠道。中学教师校本培训平台不仅仅是一个信息交流平台,还为教师提供丰富的教学资源,尽管缺少面对面的情感交流,但网络平台的方便快捷和强大的功能优势使得校本培训网络平台成为教师专业发展过程中培训的主要途径之一。论文的写作始终以校本培训的相关理论为指导,采取了文献调查法、个案调查法、案例研究法等多种方法详细地分析了校本培训现状和用户需求,使得整个平台的设计与开发建立在比较科学的数据统计分析基础之上,从而有效保证了平台的适用性和实用性。整个研究的特色体现在：对中学教师校本培训网络平台的概念进行了界定；设计并实现了资源全面丰富,多种功能集成,以教师为主,资源共享的中学教师校本培训网络平台；根据软件开发相关理论,以高效率、高安全性的系统开发理念指导开发实践。论文共分为六章：第一章是绪论,主要介绍了研究背景、研究现状、研究内容与意义以及研究方法；第二章是校本培训的理论概述,主要包括相关概念解析、相关理论支持以及平台的特点；第三章是校本培训需求分析与总体设计；第四章是校本培训网络平台的详细设计,主要是根据用户需求完成平台体系结构的设计与数据库设计；第五章是功能模块的实现以及平台的系统测试,主要是介绍了几个主要的模块功能并对平台的测试结果进行了简单分析；第六章是总结与展望,主要是对论文工作的总结以及对后续研究的展望。