当下,我国校园欺凌事件频繁发生,引起了社会各界的广泛关注。校园欺凌多发生在学生之间,常表现为以大欺小、以多欺少、恃强凌弱,具体表现方式为言语中伤、殴打辱骂、索取财物等,其具有隐蔽性、多发性等特点,对被欺凌者及其家人的身心都造成了巨大的伤害,校园欺凌已经成为我国当前社会的一大恶疾。而我国不仅在研究理论上比较落后,关于校园欺凌的立法也具有较大的滞后性。虽然在2016年我国相继出台了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》和《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》两个法律文件,但其只是起到建议、指导的作用,成效不大。我国现行法律中也有关于校园欺凌的规定,但这些规定较为分散、笼统,存在法律理念缺失、相关法律文件法律位阶过低、监督机制不健全、救济制度不完善等问题,法律的实施机制也不完善,导致实践中处理校园欺凌事件往往采用调解的方式,无法有效保障受害者的合法权益。对比域外国家和地区的反校园欺凌立法,特别是美国、日本、英国和我国台湾地区的法律及政策,为我国的反校园欺凌立法提供了良好的借鉴。在结合我国校园欺凌的现状及域外先进立法经验的基础上,并将平等原则、“零容忍”原则、早期预防原则、教育与惩戒相结合原则贯彻于校园欺凌的立法之中,同时在具体内容上对校园欺凌的定义与类型、相关主体的职责、监督机制及救济途径等进行明确规定,并引进美国的校园欺凌申报受理制度,制定一部针对性强、内容全面的《反校园欺凌法》,从而更好地解决我国的校园欺凌问题。