在我国的职业教育序列中,中等职业教育是其主体之一,它承担着培养我国社会主义现代化建设中高素质和高技能人才的任务。要完成这一艰巨任务的前提是学校必须拥有一支高素质的师资队伍。而中职学校的师资队伍建设的核心是“双师型”教师,“双师”培养从根本上保证了学校输出“银领”界具有高水平高技能的人才。近几年,随着国家教育部门对职业教育的认识及投入加强,以致“双师型”教师这一职业教育发展的重中之重逐渐成为越来越多的专家学者及行业人士研究的热点课题之一。本文以自贡市的一所国家级重点职业学校XX职业技术学校为例,通过文献查阅、问卷调查、深度访谈等方法,根据收集的相关数据和信息,从教育管理学、组织行为学、社会心理学的角度进行分析、研究该校的“双师型”教师队伍建设、培养、开发及激励等情况。本文首先从“双师型”教师所处的社会背景入手,分析加强中等职业学校“双师型”教师队伍建设的重要性和迫切性。其次,对中等职业学校、“双师型”教师及其应具备的素养等相关概念进行界定。再次,根据国内外在本课题中的研究,总结专家学者的先进理念和观点,结合对XX职业技术学校的现状,对其上级主管部门的工作人员、校内师资管理人员及专业教师做了深度访谈,对校内教师及学生开展问卷调查。然后通过收集、分析现有数据,总结出其“双师型”教师队伍建设存在的问题及其成因。最后总结出,自贡市中职学校“双师型”教师队伍建设中教师认定和职称评审配套政策缺乏;教师来源渠道单一;培训机制及校企合作有待完善;激励机制欠缺。本研究分别从宏观和微观角度,包括政府政策支持、学校制度支持和“双师型”人才的引进、培养、管理、激励这几个层面对自贡市中等职业学校“双师型”教师队伍建设提出改进建议。