上世纪80年代末期，大学生出现了“公费生”和“自费生”的区别，高考制度渐渐演变成了“双轨制”，一条腿走在计划的老路上，另一条腿开始迈向市场。到1996年，“双轨”并为“一轨”。并轨后，所有的学生都成了“自费生”。1999年，高考的变革开始加速。高校开始大规模扩招，高校在校生人数的增加，高校中家庭经济困难学生的人数也在逐年增加，比例也越来越高，随之产生的问题也日益突出，家庭经济困难学生已成为高校校园不可忽视的群体。因此，高校家庭经济困难学生的问题成为近年来党和政府关注的教育热点问题之一，经济困难学生问题已经成为一个迫切需要解决的社会问题。在此背景下，研究高校家庭经济困难学生问题是我国高等教育面临的一个十分紧迫的理论课题和现实课题。　　 帮助高校家庭经济困难学生解决学习、生活、经济、个人发展等方面的困难，使其顺利完成学业，有利于高校坚持社会主义办学方向，加强思想政治工作。同时，做好家庭经济困难学生的帮扶工作关系到高校的稳定和和谐社会发展的大局。　　 首先，从对高校家庭经济困难学生的含义及界定标准入手进行了介绍，从学习情况、生活情况、心理状况、思想状态、受资助情况等几个方面扫描了家庭经济困难学生的自身状况及存在的问题，并介绍了当前我国家庭经济困难学生的总体规模；其次，对家庭经济困难学生存在问题产生的原因从国家政策、学生家庭生活环境及学生自身的原因进行了分析；最后，对解决我国高校家庭经济困难学生问题从加强思想政治教育重视心理健康、完善助学体系和提高综合素质能力三个方面提出了建议。本文的创新点：(1)从加强思想教育、完善资助体系、提高综合素质三个方面提出了解决家庭经济困难学生问题的对策；尤其对于家庭经济困难学生资助政策，建议在实施过程中一揽子统筹进行；(2)提出了建立国家助学贷款信息查询系统，鼓励大力办理生源地贷款以尽量避免贷款风险。希望通过本论文的研究能为当前我国高校家庭经济困难学生问题的深入研究及解决提供一些可借鉴的意见。