教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。在这个过程中,教师是载体,是知识和学生之间的桥梁,是有生命、有思想、有个性、有责任的直接对学生负责的桥梁,承载着对学生的各种责任。由于教育的特殊性,教师在教学中身兼数职,不仅要传授专业知识,还担负着学生的德育教育,教师素质水平直接影响着学生的素质水平;同时,学校的发展与其所拥有的教师的道德素质亦有着不可分割的关系。由此看出,当前,我国教育发展首先要进行的就是教师专业化的革新,在这个过程中教师专业道德是核心,面对当前形势,加强教师专业道德建设是目前亟待解决的主要问题。通过分析发掘教师专业的现实特点,找出问题产生的原因,然后,提出合理的解决方法和途径,为构建科学合理的教师专业道德体系提供理论支撑。　　本文围绕当前教师专业道德建设这一中心问题展开论述,在参考相关文献的基础上,阐述专业道德的发展,并通过探讨、分析教师专业道德发展中存在的问题以及影响发展的因素,为教师专业道德体系的建立、发展和完善提出可行性的实施方案,为教师专业道德的研究提供参考。论文分为四部分:第一部分是引论:阐述了教师专业道德的背景、意义、目的、内容、研究方法及国内外的发展状况等内容;第二部分是对教师专业道德的概述,包含了其内涵、特性和结构,其中涵盖了经由“道德-教师道德-教师职业道德-教师专业道德”的逐步发展,体现了教师道德专业化的渐进式发展;第三章阐述了教师专业道德的发展现状及分析。包含了教师专业道德目前取得的成就,存在的问题及影响因素;第四章阐述了加强教师专业道德建设的途径。通过上述四部分内容的阐述更加证实了教师专业道德建设是教师专业化发展的重要组成部分之一,同时也表明了当前加强教师专业道德建设对促进教育事业的发展具有积极地推动作用。