生命教育是关乎个体生命的教育,其目的是培养学生形成正确的人生观,树立正确对待生命的态度。当今社会,青少年践踏生命、漠视生命现象严重,校园欺凌等暴力事件层出不穷,青少年因为性无知而造成的悲剧时有发生,开展生命教育刻不容缓。生命教育的有效实施可以促进青少年生命价值观念的形成;也可以帮助青少年顺利度过青春期遭遇的重要问题;解决青少年面对生理健康知识的困惑;引导青少年正视性教育问题,从而达到尊重生命,珍惜生命的目标。本文以贵州省毕节市HJ中学为例,通过问卷调查和访谈调查的形式进行研究。据调查发现贵州省毕节市表现出如下特点:学生留守儿童多、家长文化程度普遍不高、师资力量薄弱、教学条件相对于大中城市落后、学校对开展生命教育的支持度不够、教师进行生命教育的积极性不高、学生生命教育知识缺失、生命意识淡薄、自我安全保护能力弱等。针对目前生命教育存在的问题,提出以下建议:首先,教育部门应制定切实可行的教学目标;完善生命教育评价体系;开设生命教育校本课程;其次,教师教学形式多样化不能局限于学科渗透;教学内容要与时俱进;通过生命教育实践活动来进一步完善生命教育;最后,充分发挥家庭教育在生命教育中的作用并且重视对留守儿童的生命教育等。以期为毕节市一线教师有效推进生命教育提供参考。