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青少年处在人生的一个特殊时期,由于生理、心理等各方面发展的不成熟,以及更容易受到外界环境影响的特点,个体容易发生一些诸如吸烟饮酒、吸毒、攻击他人等冒险行为,不仅危及自身与他人的身心健康,也给社会带来一定的不良影响。根据问题行为理论的观点,青少年冒险行为的发生会受到自身人格因素以及社会环境因素的影响。本研究中选取自尊水平这个重要的人格变量为个体因素进行探究,环境因素选取同伴因素中对青少年行为有重要影响的同伴积极压力这一变量,探究二者对青少年冒险行为的单独作用以及交互影响。本研究在相关理论以及实证研究的基础上,采用实验的方法,以自尊量表(SES)、模拟危险驾驶情境的“红绿灯游戏”(The Stoplight Driving Game)为测量工具,对河南省郑州市某高中一年级的学生进行考察。本研究包括两个实验设计,其中实验1采用2×2两因素被试间设计,主要探究自尊水平、有无同伴积极压力及其交互作用如何对冒险行为产生影响。实验2采用2×2×2的三因素被试间设计进一步研究自尊水平、同伴积极压力以及同伴熟悉度对被试危险驾驶这一行为的单独影响以及三者的交互作用影响。最后,实验研究的结果及结论如下:(1)相比于高自尊个体,低自尊青少年的冒险行为更多;(2)同伴积极压力可以减少青少年的冒险行为;(3)同伴熟悉度对青少年冒险行为无显著影响:陌生同伴、熟悉同伴对青少年的冒险行为没有显著差异;(4)自尊水平与同伴积极压力对青少年冒险行为存在交互作用:同伴积极压力会减少低自尊青少年的冒险行为;(5)自尊水平、同伴积极压力与同伴熟悉度对青少年冒险行为的影响存在交互作用:相比于陌生同伴,熟悉同伴施加积极压力会更减少低自尊青少年的冒险行为。