2016年12月,教育部等11部门发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,强调“各地中小学要结合当地实际情况,把研学旅行纳入中小学教育教学计划,与综合实践课程统筹兼顾,促进研学旅行与学校课程的有机结合”,该政策的颁布使研学旅行正式登上了我国教育的大舞台。但目前研学旅行在欠发达地区的开展频次较低,面临着许多困难,而针对欠发达地区高中地理研学旅行的研究少之又少。本研究旨在探讨当前欠发达地区开展高中地理研学旅行面临的困境,并提出解决策略,为一线教师开展高中地理研学旅行提供参考。本研究以新化县高中地理研学旅行的开展作为切入点,运用了文献分析法、访谈法、问卷调查法、案例设计法等,对新化县部分高中开展研学旅行活动的现状进行调查,探讨其开展研学旅行活动存在的问题,提出解决策略,在此基础上提出具有新化县特色的研学方案设计原则,梳理研学案例的设计过程,并以新化县紫鹊界梯田为例设计具体的研学案例。通过研究表明当前学校对研学旅行仍处于探索阶段,研学旅行的开展现状不容乐观,主要表现在:(1)政府没有对研学旅行进行及时的宣传与监督、缺乏完善的组织机制;(2)学校开展研学旅行的频率低,对安全问题担忧较大;(3)教师由于缺乏自主权、研学能力不足,并未主动探索实施研学旅行;(4)学生在研学旅行中主体地位未能得到有效落实;(5)家长对研学旅行认识不到位,研学经费不足影响着研学旅行的顺利开展。要想解决这些问题,需要各方主体的共同努力:(1)政府要加大宣传监督力度,建立完善的工作机制;(2)学校应转变教育教学观念,并为研学旅行建立完善的安全保障体系;(3)教师可通过多种途径提高研学能力,做研学旅行的倡导者;(4)在研学旅行过程中妥善处理“游”与“学”的关系,提高学生主体地位;(5)建立家校联动机制,多方面落实研学经费。最后,研学方案的设计要注重突出学生主体地位,结合教材内容和当地实际情况,设计具有教育性、实践性、普适性的研学案例。