硒对燃煤型氟中毒实验大鼠生物学特性和抗氧化酶活性及血清IL-6的影响研究

来源 :遵义医学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:DSCUMT
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:构建燃煤型氟中毒大鼠模型时饲以不同比例亚硒酸钠饲料,通过观测大鼠氟斑牙发生情况、体重、体长尾长、尿氟浓度、超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)、血清肌酐(SCR)、血清白细胞介素-6(IL-6)及伤口愈合情况,研究硒对燃煤型氟中毒大鼠的生物学作用、抗氧化酶活性以及免疫能力的影响。   方法:   1.动物模型建立:56只清洁型SD大鼠,体重60克左右,随机分为对照组,低氟组,低氟适硒组,低氟高硒组,高氟组,高氟适硒组,高氟高硒组七组,每组8只。各实验组均放置于燃煤型氟中毒病区室内高氟空气环境下,饲以添加不同比例的病区煤烘玉米和亚硒酸钠的饲料,饮用去离子水。   2.检测内容和方法:①实验8周,每周观察大鼠一般情况及氟斑牙发生情况,于第0,4,8周记录大鼠体长、尾长和体重;②第4周和第8周末收集大鼠24小时尿液检测,采血检测超氧化物歧化酶(SOD),过氧化氢酶(CAT),肌酐;③观察第4周取血后各组大鼠尾部伤口愈合情况,第8周末采血检测白细胞介素6(IL-6)。实验结束后断头处死大鼠。所有数据用SPSS19.0统计软件进行检验分析。   结果:   1.大鼠氟斑牙症状情况:实验进入第4周,高氟组及高氟高硒组开始出现氟斑牙,低氟组,低氟适硒组,低氟高硒组及高氟适硒组均在实验第6周出现氟斑牙。第8周末,对照组无氟斑牙出现,适硒组氟斑牙发生只数比高硒组少,高氟高硒组大鼠氟斑牙检出只数比高氟适量硒组多,差异有统计学意义(P<0.05)。   2.大鼠生长发育情况   (1)第8周末,7组大鼠体重均有增长,但实验组较对照组体重增长慢,且高氟高硒组体重增长最慢,差异有统计学意义(P<0.05)。   (2)实验组大鼠体长及尾长结果均短于对照组,分别比较低氟三组和高氟三组,适硒组体长和尾长均比高硒组长;提示过量的氟和硒对大鼠生长发育有影响。   3.大鼠尿氟检测:第4周与第8周末实验组大鼠尿氟浓度均比对照组高(P<0.05),比较低氟(10mg/kg)浓度组和高氟浓度(40mg/kg)组中适硒组(硒2.3mg/kg)尿氟浓度高于高硒组(硒4mg/kg)(P<0.05);单纯高氟组尿氟浓度低于高氟适硒组,单纯低氟组则低于低氟适硒组(P<0.05);   4.大鼠抗氧化酶和血清肌酐活性检测:   (1)实验4周和第8周末实验组SOD与正常组相比较均有所降低,差异有统计学意义(P<0.05);分别比较低氟三组,单纯低氟组和高硒组SOD活性均低于适硒组(P<0.05),其中低氟高硒组SOD活性最低。比较高氟三组中,单纯高氟组和高硒组SOD活性也低于适硒组(P<0.05),以高氟高硒组活性最低。   (2) CAT活性检测:实验组和对照组相比CAT活性降低,实验进入第2个月,在低氟三组与高氟三组中,适硒组和高硒组相比CAT活性升高。但各组CAT值之间的差异无统计学意义(P>0.05)。   (3)通过肌酐检测专用试剂盒对大鼠血清肌酐浓度测定,结果显示为:实验第4周,各组血清肌酐差异无统计学意义(P>0.05);进入第8周末,低氟组肌酐浓度比高氟组低,但它们之间的差异无统计学意义(P>0.05);在低氟和高氟浓度组中,适硒组肌酐比高硒组低,差异有统计学意义(P<0.05)   5.血清IL-6活性及伤口愈合情况:   (1)白细胞介素6的检测:各组IL-6值均低于正常组,但低氟组与正常组比较,差异无统计学意义(P>0.05),适硒组IL-6值高于高硒组(P<0.05)。   (2)实验第4周断尾取血后,在第5周末对照组、低氟组、低氟适硒组及高氟适硒组大鼠尾部伤口均无发生炎症反应,达到甲级愈合;第6周末高氟组5只和低氟高硒组6只大鼠伤口达到甲级愈合;第7周高氟组3只大鼠,高氟高硒组2只和低氟高硒组2只大鼠尾部伤口甲级愈合;高氟高硒组尾部伤口愈合缓慢,呈现红肿溃烂状态,尾部发生断裂,至第8周末余下6只大鼠伤口才愈合完成。   结论:   1.通过复制燃煤型氟中毒病区室内高氟空气环境,饲予大鼠添加不同比例病区煤烘玉米饲料,成功构建了燃煤型氟中毒大鼠模型。   2.本次实验下对各组大鼠尿氟浓度的观测发现:在同等氟浓度情况下出现尿氟指标的波动,加入2.3mg/kg的硒组尿氟浓度较高,提示尿氟作为判断氟中毒程度指标时,应结合机体及周围环境考虑。   3.本次实验条件下,低氟(10mg/kg)浓度组和高氟浓度(40mg/kg)组中适硒组(硒2.3mg/kg)血清SOD和IL-6活性均高于高硒组(硒4mg/kg),且适硒组大鼠生长发育及伤口愈合情况均优于高硒组,提示适量硒(硒2.3mg/kg)能清除过多自由基,提高SOD活性,可纠正氟造成的自由基代谢紊乱,减轻氟中毒对IL-6活性的抑制,对氟具有一定的拮抗作用,对机体免疫功能和抗感染能力也有一定的促进作用。   4.高氟高硒组伤口愈合情况最差,提示过量的硒和氟可能形成协同作用,加重机体氧化损伤及影响血清IL-6活性,降低机体免疫能力,导致炎症加重,组织恢复能力降低。   5.本次实验条件下,硒2.3mg/kg可以较好地减轻氟中毒对机体的不良影响,能促进尿氟的排出,增强各种酶类活性,对生长发育有一定促进作用。
其他文献
【中图分类号】H191  近几年来,随着人们对素质教育的认识不断深入和提高,人们逐渐地对语文存在的问题进行了多角度、多方位的讨论和分析。在这种情况下人们原有的一些观念得到了更新,甚至发生了极大的改变。由此全国各地都掀起了一股教改的热潮,特别是在国家新课程标准颁布和施行的情况下,它为语文教学提供了一些新的依据,同时也提出了一些新的要求。  在这种革新浪潮的推动下,创新思维不断涌现,新的教育教学方法层
期刊
教师的“专业发展”是一个贯穿于教师职业生涯全过程的,专业化职前培养与职后培训的复杂的教育和心理变化过程,它基本上是从教师个人心理和教师受教育的角度来进行的.教师自
1 苗情诊断 1.1 植株形态诊断 壮苗植株长相表现为倒2、3叶片大而不披,遇凤摇而不甩,呈驴耳型。群体长相表现为总分蘖数不超过计划成穗数的2倍以上,叶面积系数最大约5左右,
【中图分类号】G420  高三是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课教师来说,高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起,自己就明白要承担的责任,于是给自己制定计划、暗下决心,一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学年末,回顾自己这一年走过的路,深感获益匪浅。通过这一年的探索,我感到高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。对于“管理”,不可望文生义,不
期刊
摘要:随着基础教育课程改革的深化,社会对学生各方面的要求越来越高,对教师的要求也越来越高。人们认识到,教师教学的重点应该是培养学生自主学习的能力。因此在教学中教师的角色也应该发生转变。本文主要分析新课改下教学中教师角色的转变方向。  关键词:新课改;英语课堂;教师角色  【中图分类号】G451  不同人处于不同的社会职位扮演着不同的角色,很多人在同一时间也会扮演着多种角色。角色是就是一种特定的身份
分析了湖北省小麦育种工作的现状 ,提出了加速湖北省小麦育种工作的措施 :①着眼市场 ,确定新品种选育的主攻方向和目标 ;②广泛引进特色种质资源 ,丰富遗传基因库 ;③多种育
【中图分类号】G633.4  随着新课程改革的日益深入,英语的学习已从单一的书面考查,转向听,说,读,写综合能力的测试。其中听力是决定英文水平的要件,它反映了一个人的英语交流能力。然而,它却常常是学英语的同学们在考试和实际应用中最害怕的一部分。很多同学为此“费尽心机”,但效果却始终不佳。多次试听的失败,甚至使部分同学放弃了听力。  经过我在日常教学中的仔细询问和观察,同学们在听力中出现的问题通常不
期刊
摘要:2003年4月颁布并实施的《全日制普通高中地理课程标准(实验稿)》的问世对包括旅游地理在内的地理新课程的实施提出了新的要求。旅游地理是一门综合性很强的学科,如何根据旅游地理教学的内容选择适合的教学模式来做到“对症下药”并实现因材施教也是一个重要的课题,本文主要在对教学模式简要介绍并以相关理论为指导对旅游地理教学内容进行分类的基础上以湘教版旅游地理教材中的具体内容要点为例探讨适合于特定教学内容
摘要:化学是一门以实验为基础的学科,化学实验能够创设一个巧妙的促进思维发展的情景,使学生在观察实验中获得感性知识,在分析研究实验过程中从生动的直观现象到抽象的思维能力,实验在整个化学课堂教学中有着其他手段不可代替的作用。从新教材与旧教材的编排上看新教材中实验的比重加大了,实验的内容和形式都有较大改变。为了适应这种改变在实验课上就必须转变学生的角色使学生成为课堂的主角。  关键词:新教材实验课教学;
目的:通过观察胰岛素(INS)对于高糖条件下人牙周膜成纤维细胞(hPDLFs)细胞增殖及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素1β(IL-1β)、骨钙素(OCN)、白介素-6(IL-6)表达水平的影响,