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充分发挥学生的主体作用，让学生学会学习，让课堂充满一种开放的、自由探究的理性精神，已成为当今教育教学改革关注的要点。问题探究教学模式正是以问题解决为中心，以任务驱动、问题探究作为学习活动的主线，通过对课程内容进行探求重组，将凝结于教材中的数学科学活动过程展开，使知识由静返动、由表及里，把演绎体系背后存在的丰富内容挖掘出来，以“问题”的形式揭开数学完善的面纱，充分暴露数学发现、数学创造的过程。让学生在进行数学的再创造活动中学到数学知识，享受数学探究的乐趣，提高发现问题、分析问题、创造性地解决问题的数学能力。