众所周知，2000年的生理医学Nobel奖授予了瑞典的Arvid Carlsson、美国的Paul Greengard和Eric Kandel，因为他们发现了神经细胞间的慢突触传递原理，而“快突触传递”已经得过诺贝尔奖，2000年“慢突触传递”的得奖再次证明了脑神经研究的地位，对大脑奥秘的探索一直是当今自然科学面临的最严重的挑战之一。随着人口老龄化趋势的加速及精神疾病发病率的提高，人类迫切需要在脑科学方面来一个类似于发现DNA双螺旋结构那样的突破。尽管近三十年来，有关神经系统的秘密正在以加速度的方式被揭示，但摆在脑科学面前的道路依然是漫长而曲折的。 学习和记忆体现了脑的高级整合功能，而长时程突触增强(Long-term potentiation，LTP)被多数研究者认为是学习记忆的神经生物学基础、学习记忆的电生理指标，LTP在动物体的诱导被广泛采用为学习记忆的分子模型。老年性痴呆的临床特征之一是学习记忆功能障碍，研究表明，中枢学习记忆功能衰退的同时，伴随明显的下丘脑-垂体-肾上腺(Hypothalamus-pituitary-adrenal，HPA)轴平衡失调和神经内分泌免疫调节(neuroendocrine-immune modulation，NIM)网络平衡失调，所以中枢学习记忆功能衰退与机体免疫、内分泌大环境的制衡存在密切关系。 人参为中药之上品，医书有“主补五脏，开心益智，”等对其药理作用的描述。Panax在希腊文中为“万能之药”的意思，虽然过于夸张，但反映了其作用的广泛性。人参“开心益智”的说法由来已久，本组曾采用多种方法和模型系统观察了人参对学习记忆的影响，结果发现人参对多种化学药物造成的各种记忆障碍及记忆的全过程如：记忆获得障碍，记忆巩固缺损，及记忆再现障碍均有显著性改善作用，这说明人参对学习记忆过程的作用是多方面的，经研究其机制可能是通过影响脑内的蛋白质合成，增加脑内M-胆碱受