“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”是新课程所提出的一项基本理念。而学生的学习方式,在很大程度上要受到教学方式及教学组织形式的影响。因此,构建适合学生特点的新型数学教学模式,必将成为数学新课程实施中教学改革的一项重大课题。该文,正是基于这样的背景和想法,在建构主义、数学“再创造”学习、新课程思想等理论基础的指导下,从高中数学的教学实际出发,针对日常教学中的探究教学模式,而展开的理论与实践的研究。文章主要包括以下几个内容:一、通过国内外探究教学发展的研究,分析出新课程下我国数学探究教学所需关注的重点。二、新课程理念下高中数学探究教学模式的内涵。包括对其涵义、理论基础、模式中各要素分析及组成结构关系的阐述和说明。三、高中数学探究教学的实践研究四、高中数学探究教学模式的具体运用。五、对探究教学的效果、意义及所需的后继研究进行分析,形成初步结论。