传统的中小学教师远程培训平台和培训的模式在实际运行中存在诸多问题。本研究旨在以教师专业发展理论、建构主义学习理论、协作学习理论等理论为指导，借鉴Web2.0的技术和理念，设计和开发满足当前中小学教师需求的教师远程培训平台。具体研究内容主要包含：　　 1.通过文献研究法和内容分析法，对国内外有关Web2.0和中小学教师远程培训的相关研究进行调研。分析当前中小学教师远程培训平台存在的不足和改进的思路，探讨Web2.0技术和理念运用于中小学教师远程培训平台的可行性。　　 2.对当前中小学教师远程培训平台的现状和中小学教师远程培训的需求进行调查，进一步了解当前中小学教师远程培训开展的现状以及中小学教师对远程培训的需求和建议，为基于Web2.0的中小学教师远程培训平台的设计提供思路。　　 3.设计出基于Web2.0的中小学教师远程培训平台的模型和功能模块，并搭建平台。　　 4.利用西南大学网络与继续教育学院开展的中小学教师远程培训项目来检验平台的使用效果。并通过同传统的远程培训项目的培训数据进行对比，以及对学员的调查和教师的访谈总结分析得出实验的结论。