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【摘 要】
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汉籍英译大热，吸引着国内学者涉足该领域。不可否认，汉籍英译促进了中国文化在英语国家的传播与交流。《诗经》作为中国第一部诗歌总集，在中国文学史上占据举足轻重的位置。长期以来，大量的海内外学者和译者分别从文学及文化等角度对其进行了多方面的研究与对比。在本次研究中，作者将以许渊冲先生1993年《诗经》英译本为例，重点研究在关联顺应模式在该版本隐喻翻译中的表现，以求获得诗词隐喻翻译中的几点启示。
关联—顺应模式由中国学者杨平在2001年提出。该理论建立在斯伯博和威尔逊的关联理论和维索尔伦所提出的顺应论的
关联—顺应模式由中国学者杨平在2001年提出。该理论建立在斯伯博和威尔逊的关联理论和维索尔伦所提出的顺应论的
【机 构】
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中国石油大学(华东)
【出 处】
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中国石油大学(华东)
【发表日期】
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2018年期
【基金项目】
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其他文献
摘 要：采用教学实验法和数理统计法，依据棒球运动规律和主要能量供应特点，通过棒球基础 体能练习，探讨高强度间歇训练法对改善棒球学生身体形态中的体重、腰围、臀围、BMI（体质指数）、腰 臀比、体脂率六项指标的影响。实验结果表明，高强度间歇训练法对改善棒球学生身体形态具有显著性作 用，为优化体育教学方法、增强学生体质和提升学生运动技术水平奠定良好基础。 关键词：棒球学生;基础体能练习;高强度
期刊
摘 要：运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，分析得出体育传统校开展课余训练的影响因素主要为：选材质量、学训矛盾、师资力量、竞赛体系、场地设施等。新时代，在体教融合的背景下应做好以下几点：拓宽选材范围，完善体育后备人才输送渠道;正确处理学、训矛盾;体校、社区教练员与学校体育教师相结合;教育、体育部门共同完善体育传统校的竞赛体系;推动社会公共体育场馆免费或低收费向学生开放，加强组织管理，为课余训练提
期刊
摘 要：采用文献资料法、逻辑分析法，探讨“项目引导+任务驱动”教学法在健美操教学中的应用。文章阐述了“项目引导+任务驱动”教学法的内涵、应用意义，指出了健美操教学引入“项目引导+任务驱动”法的三个关键点：优化重组健美操课程内容、精心设计教学项目与任务、完善健美操课程教学评价体系，做到对接岗位能力，突出学生主体地位，确保“项目引导+任务驱动”法在健美操教学的实施效果。 关键词：健美操;项目教学法
期刊
摘 要：运用文献资料法、逻辑分析法，阐述了体育说课的基本内容，并分析体育说课的七个要素，举例说明了教材分析和教学流程，指出了说课普遍存在的问题与解决办法，为提升中小学体育教师的教学能力提供一定的参考。 关键词：说课;教学技能;中小学体育教学;说课比赛 中图分类号：G807 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.05.019 收稿日期：20
期刊
摘 要：采用文献资料法和逻辑分析法对拉丁舞青少年女子六人组的编排经验进行总结，深入研究该组别比赛时的队形及其动作编排“千篇一律”的产生原因，并提出队形变化及其动作编排的构想和实践，为拉丁舞女子六人组的编排爱好者提供实践参考。 关键词：拉丁舞;女子六人组;队形变化;动作编排 中图分类号：G808.12 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.05
期刊
摘 要：为厘清日本中小学健康教育课程标准的特征为中国中小学健康教育改革找到启示，采用文献资料法、比较分析法等研究方法对日本最新颁布的中小学体育科《学习指导要领》中保健领域部分的课程目标、课程内容、课程要求的主要特征进行研究分析，总结出对我国中小学健康教育改革的建议：（1）细化健康课程目标，提高不同学段的学习针对性;（2）明确健康教育内容，构建本土特色的健康教育体系;（3）拓展健康教育渠道，建立全方
期刊
摘 要：“教会、勤练、常赛”是新时期学校体育工作的重点，运用文献资料法、逻辑分析法，指出：“教会”是学校体育的目标，体育教师是“教会”的前提条件，场地器材是“教会”的物质基础，时间是“教会”的重要保障，教材是“教会”的重要载体;“勤练”是“教会”的重要途径，体育课是“勤练”的主阵地，要多法提高学生的学练时间和学练积极性，课外的“勤练”和校外的“勤练”是重要的补充;“常赛”是“勤练”的催化剂，也是评
期刊
摘 要：篮球作为我国传统特色体育项目之一，其发展在我国体育业占据重要地位。而中小学体育是我国学校体育发展的关键节点，是构建体育强国的重要步骤。激励理论在中小学篮球训练的运用，具有提高兴趣，增加训练热情，挖掘潜能，创新训练方式等作用。探索激励理论在中小学篮球训练中的运用策略，为提高中小学篮球训练质量水平，增强学生身体素质提供参考。 关键词：激励理论;中小学;篮球训练 中图分类号：G808.12
期刊
摘 要：运用文献资料法、经验总结法、描述性研究法对我国体育教学幼小衔接阶段的实际现状进行研究。通过分析发现，大部分幼儿园在体育活动课中的教学质量不佳，且家庭、幼儿园、小学三方对幼儿衔接小学阶段体育锻炼不重视，从而导致了孩子在小学体育中缺乏兴趣，随即带来课堂教学效果不如意，最终难以适应小学阶段的学习和生活。研究认为家、园、校三方共同积极配合是解决问题的重要途径，能促进学龄前儿童尽快适应小学体育生活。
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摘 要：为促进五邑地区校园足球的发展，开展五邑侨乡校园足球运动员非智力因素的研究，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等对五邑地区13所中学的校园足球开展现状进行调查分析，总结出如下困境：1）教育部门和学校各级领导的重视程度不够，足球课时设置不足;2）缺乏足球专修教师，导致教学内容过于简单;3）校园足球队训练非常规化，仅为应付比赛而临时组建;4）足球训练队训练内容单一，仅对技战术进行训练
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