在儿童早期,游戏对其生长发育和成长具有非常重要的价值。童年的游戏就是幼儿的工作、儿童的生活,陈鹤琴先生认为“游戏是儿童的第二生命”。游戏是儿童的本性,是儿童的基本需要之一。其中表演游戏是深受幼儿喜爱的一种创造性游戏。大班阶段幼儿乐于表现,热爱表演,又有了一定的表演技能,是幼儿园表演游戏开展的较成熟时期。但我们的表演游戏在实践中的开展情况不容乐观:区域自主性表演游戏流于形式;集中表演游戏控制化程度高;表演游戏中教师指导水平低,表演游戏不深入、表演游戏质量差等问题重重。虽然幼儿园和教师都对表演游戏持积极的态度,但在实践开展中却多力不从心。本研究以笔者工作的磁县C幼儿园大班为研究个案,对县城幼儿园大班表演游戏开展中的问题进行了研究。C幼儿园是磁县最大的公办园,省级示范园,师资力量较好。通过观察与案例分析,将C幼儿园大班表演游戏开展的现状与组织实施中的问题呈现出来,让更多的人了解教育实践中幼儿园大班表演游戏的实际情况;通过对大班表演游戏开展中存在问题的分析,增强教师对表演游戏重要性的认识,提高自身专业素质,从而增强设计与组织表演游戏的能力。本文也提出了一些改进表演游戏开展的策略与建议,希望能够对幼儿园及教师有所启示和帮助,进而提高幼儿园教育教学活动的质量与效率。