随着新课程改革的逐步推进和深化,国家对素质教育越来越重视,这些对幼儿教师专业发展提出了很高的要求;为了更好的提高幼儿教师的专业发展能力,国家对幼儿教师进行了一系列的培训。本文对河北省幼儿教师在研修期间进行了实地的考察和研究,通过河北省幼儿教师网络研修社区这一平台,运用问卷调查和访谈的方式,分析和了解参训者的基本情况和对社区的需求等内容。在此基础上对教师网络研修社区进行总体设计说明,并依据调查结果设计应用研修内容和研修活动。本文对学习者基于研修社区平台针对研修内容和研修活动的应用实践进行调查和分析,网络研修社区解决了学习者时空分离的学习状态,具有实用性且可时时进行学习,达到了研修目标,使学习者自主学习能力、教学活动设计实施能力等得到提高,学习者学到新的理念与知识,有了新的教育教学观念,并使学习者学会总结与反思。但社区在功能建设、课程规划、学习者与辅导教师或专家沟通交流等方面存在偏差。针对这些问题,对社区功能建设、课程规划、学习者间互动等从社区系统平台建设、社区研修内容、社区研修活动对学习者研修培训进行分析和设计,从学习者需求出发,设计与应用符合学习者需求的研修内容和研修活动。通过学习者对社区研修内容的应用与实践,检验研修的效果以及影响效果的问题,针对问题提出符合社区平台建设与发展、符合学习者需求、达到学习者预期目标的意见和建议。