一直以来,鲁迅小说教学一直是语文教育教学中的重中之重。但近年来,鲁迅小说的教学出现“教师难教、学生难学”的现象,成为令人头疼的一个问题,而在这教学活动中,教师占据重要地位,发挥着启发和引导的作用。一名优秀的教师要想教学成功,制作教学设计是必经阶段,研究文本相关知识的教学价值又是其重要基础。本论文拟在研究鲁迅经典小说《故乡》的教学价值、比较分析《故乡》教学设计和实施案例的基础上,构建出自己的教学设计,以加深对语文教学策略的理解,尤其是作为典型选文的鲁迅小说的教学设计理解,总结语文教学的一般规律,为以后成为优秀语文教师奠定基础,为其他教师提供借鉴。本论文除了引言和结语外包括三章内容,其中第二、三章是论文主体部分。引言主要对本课题的研究缘起及其该课题的研究现状进行阐述,并介绍本课题的研究方法。第一章鲁迅小说《故乡》的教学价值,通过介绍小说《故乡》内容、分析阐述其在鲁迅作品和文学史中的地位以及作为课文在初中教材中的横向、纵向选编史,进而分析鲁迅经典小说《故乡》具体教学价值之所在。第二章新课程下鲁迅小说《故乡》教学设计研究,在分析阐述鲁迅小说《故乡》在初中的教学要求发展的基础上,结合有关鲁迅《故乡》的经典教学设计案例进行整理、分析,并全面比较分析这些案例的特点。最后一节则在前面有关鲁迅小说《故乡》的教学设计分析及探究的基础上,得到语文教学方面的启示。第三章笔者对鲁迅小说《故乡》的教学设计,主要结合笔者对《故乡》的课程目标、教材重难点以及教学对象等方面的认识,尝试构建《故乡》的教学设计,并加以反思,以提高自身教学设计能力。结语部分主要对本论文的内容和结构做了简单的总结,并进一步阐述了本课题的研究意义。