吕必松先生曾经说过“汉字教学就是汉语教学的‘牛鼻子’,只要紧紧地抓住了这个‘牛鼻子’,对外汉语教学的质量和效率就可以得到显著提高。”由此可见,汉字教学不仅仅是对外汉语教学的基础,还是对外汉语教学的一大重点。本文以笔者在韩国大邱信明高中的一年对外汉语教学经历为基础,设计针对汉语教师及韩国学生的调查问卷,调查了韩国大邱地区高中汉语课堂上汉字书写教学的现状,观察总结分析了教师、教学以及学生层面出现的问题及其原因,并在此基础上从教师、教材、教学三个层面提出了针对韩国学生的汉字书写教学的对策与建议,例如提高对汉字教学重要地位的认知、创新汉字教学模式、运用多样化的教学方法以及合理利用汉字教材等等。希望能够为后任的对外汉语志愿者教师提供一些有用的教学参考,努力提升对外汉语教学质量。本文共分为六个部分。绪论部分主要叙述了本文的选题缘由、研究背景、研究意义与目的以及研究方法。第一章是文献综述。主要整合叙述了对外汉字书写教学研究、对外汉字书写偏误研究以及针对韩国学生的对外汉字书写教学与偏误研究。第二章是汉字书写教学概况分析。主要介绍了韩国汉语教学历史背景、汉语学习途径、cpik合作教学项目、韩国大邱地区中学汉字书写教学情况,并且从师资、教材、教学内容以及存在的问题四个方面分析了大邱信明高中的汉字书写教学现状。第三章是对汉语教师以及韩国大邱信明高中汉语学习者的调查问卷分析,以及汉语学习者的课堂汉字书写偏误语料总结。其中包括汉字书写教学中存在的问题以及问题产生的原因分析。第四章是针对韩国汉字书写教学的反思及对策。从教师、教学、教材三个层面总结出合适的具有针对性的对外汉字书写教学的教学策略。结语部分包括了对本文内容的总结,概述了本论文写作的创新之处及不足之处,希望能够积累更多经验,研究出更加完善的汉字书写教学策略。