班级是学校的重要组成部分,随着社会的进步,学生的个性表现更突出,独生子女的增多,留守学生的大量涌现使现在的班级管理变得越来越复杂。本文笔者所在学校由于一定的历史原因实行分层教育,按学生成绩和表现分为A、B、C三个层次,C层次班级的学生是由成绩不理想或者表现不好的学生而组成。笔者所带班级是一个C层级班级,班上的后进生特别多,给班级管理带很大的难度。　　 笔者就中江县A中学C班进行了问卷调查,并采用访谈的方式了解两名后进生的具体情况。通过调查发现这些学生学习成绩较差,行为习惯较差,情感脆弱,独立意识不强,有强烈的逆反心。他们的家庭教育存在很大的弊端,学校过分重视学生的成绩,忽视了他们的思想道德教育。他们成为了学校真正的弱势群体。笔者从家庭、学校、社会等方面分析了后进生的形成原因,从班级管理入手,提出了转化后进生的具体措施,促使他们健康快乐地成长。