高职学生英语阅读能力的提高一直以来都是英语教学的重点和难点。通过自主学习提高英语阅读能力是诸多专家学者研究和探索的新课题。随着网络技术以及信息科技的发展，多媒体环境已经为各大专院校学生进行自主学习提供了有利的条件。怎样指导学生充分利用多媒体这一便利条件进行有效的自主学习，从而提高英语阅读水平是本文的研究重点。许多大专院校的教师已经将自主学习运用到英语教学当中。很多学生在教师的指导下学会了自主学习。任务型教学法、元认知理论、图式教学法都被引入英语教学以及自主学习领域，并且收效显著。但在多媒体环境下怎样做好自主学习呢？很多学生打开电脑时不知道该学什么、怎样学。大多数学生都只会复习教学课件上的内容，或者看些英文电影。这些自主性学习行为对于英语能力的提高并不能起到很大的作用。为学生提供什么样的学习平台和学习资料，采取什么样的自主学习模式能够帮助学生实现有效的自主学习呢？本文通过回顾现有的多媒体教学研究，结合现有的有效的自主学习策略，采取两个班级的对比性教学实践，经过一个学期的实践操作和相关的调查问卷及随机访问，得出研究结论，多媒体环境下的自主学习有助于提高学生的阅读水平，在教师的指导下，学生掌握正确的学习方法，利用有效的学习策略，吸收丰富的学习资源，从而实现在多媒体环境下有效的自主学习。