促进学生个性发展是学校教育包括德育的最终目的,然而,当前的学校德育重在培养学生的共性、统一性,没能承担起促进学生个性、独特性的充分发展的重任,本研究旨在以马克思主义德育观和存在主义哲学德育观为指导,试图从学校德育与学生个性发展的辩证逻辑关系出发,找到学校德育与学生个性发展的可能性。本论文由以下四个部分组成:第一部分,对当前学校德育以及学生个性发展的国内外研究现状进行综述,分析其研究发展的侧重点与不足之处,并在此基础上反思其对本研究的借鉴和指导价值。第二部分,从马克思主义德育观和存在主义哲学视域下的德育观这两种对立的德育观出发,分析培养共性的学校德育与学生个性发展之间的关系,得出学校德育可以培养学生个性,个性能够在共性中获得发展。第三部分,对学校德育进行批判性反思,并从教育的本质要求来探讨学校德育促进学生个性发展之间的可能。第四部分,旨在阐述学校德育实现学生个性发展方面的可行性。一是德育目标的多元取向;二是德育内容的生活取向;三是德育方法的多样性与灵活性;四是学生知和行的转化和有机统一。