随着科学技术的发展、知识经济的到来,在线培训逐渐受到了企业的青睐,但是在进行在线培训时也存在一些问题。企业在线培训过程普遍存在照搬传统培训模式、对培训活动和网络环境考虑不周全的现象,从根本上反应的是对在线培训的认识不够全面。许多研究者在对企业在线培训进行研究时普遍存在只研究网络环境的现象,片面地把企业在线培训与网络课程学习进行了等同。实际上,企业在线培训应该是企业培训活动与数字化学习的有效结合,既需要运用传统培训的分析方法来确定培训的需求、目标和计划,又需要充分考虑网络提供丰富的学习内容和个性化的学习环境。企业在线培训能够为企业提供高效率、低成本的效益,这是在线培训吸引众多企业的重要原因。进行在线培训的企业不仅希望其降低培训成本,更希望的是它能够提高培训效果,因此,运用企业培训质量管理标准来对培训进行指导,使得在线培训的各个环节都有据可依,有章可循。本文的主要内容如下：第一章主要介绍本研究的背景、企业在线培训研究的现状,并从现状的研究中发现问题、提出建议。第二章分析国内外企业在线培训的定义,界定了本论文的企业在线培训概念。第三章阐述了基于ISO10015国际标准的企业在线培训模型的建立,着重分析了ISO10015国际标准中的培训循环和数字化学习过程,对比了二者的功能结构,根据二者的共同点建立了企业在线培训模型,并将ISO10015国际标准、数字化学习标准、柯式四级评估方法用于指导企业在线培训过程的设计。第四章详细介绍了基于ISO10015的企业在线培训过程设计,其中,运用ISO10015指导企业在线培训的需求分析、计划规划和监督阶段进行设计,运用SCORM标准指导企业在线培训的课程设计和平台设计,运用柯式四级评估方法指导企业在线培训的效果评估设计。第五章介绍了对企业网络课程开发者进行“SCORM标准培训”的实施过程,包括对需求分析、计划规划、课程设计、平台应用和培训评估的详细叙述。第六章对全文进行了总结,对本论文进行的研究进行说明,指出了论文中存在的问题,并对下一步的工作进行展望。