当前“农村教育”问题已经成为教育改革工作的重中之重,如何提高农民的教育水平,实现农民的素质全面提高成为亟待解决的难题。农村教育的发展离不开农村教师的发展,农村教师的发展离不开对农村小学教师的有效管理,农村小学教师的有效管理是新一轮基础教育改革必不可少的动力。随着近些年我国农村经济的快速发展,农村小学硬件条件逐步改善,但是农村小学教师管理总体薄弱的现状仍然纯在,制约着教育事业的发展,因此我们必须对当前农村教师管理的难点进行分析研究并提出相应的对策。本文通过对农村教育认真分析的基础上,主要采用文献法、问卷调查法、访谈研究法和数据分析法(根据前面问卷调查出来的数据进行分析)四种研究方法,探寻了辽宁葫芦岛市农村小学教师管理的现状、问题,最后提出了相关的策略,旨在能够全方位系统的探究辽宁葫芦岛市农村小学教师管理。围绕农村小学教师聘用、培训、评价和激励等管理方面设计了调查问卷和访谈提纲,进行了大量的调查研究。在研究过程中发现其主要问题包括:农村小学教师聘用制度不完善;农村小学教师评价脱离实际;农村小学教师培训效率不高;农村小学教师激励不到位。产生问题的原因是:学校管理者的管理水平偏低;教师管理和民主监督制度缺失;校园文化建设滞后,底蕴不深;行政干预太多,教师评价片面等导致的。笔者提出了改进农村小学教师管理的策略,第一,创新用人机制,规范教师选聘制度,比如规范选聘程序与方法、注重新教师的任用与培养和帮助新教师做好职业生涯规划等;第二,开展循序渐进、可持续发展的教育培训;第三,制定科学有效立足农村小学教师发展的评价标准,其中包括科学确定教师绩效考核标准、建立奖惩性评价与全面性评价相结合的评价标准、注重对教师的多元主体参与性评价;第四,细化激励策略,精神激励与物质激励并重,比如根据工作需要,细化激励策略。由此为拓展对农村小学教师管理的研究领域提高了依据,尤其为农村小学教师管理搭建一个可操作性的平台提供一个行之有效的发展思路。