示范教学,作为一种直观的教学手段,在中小学的教学活动中被广泛地使用。对于专业性较强的音乐课而言,示范教学法更是具有不可替代的作用。示范方法的直观性可以瞬间让学生领悟那些用言语难以表述出来的技能和要领,把课本上的知识转变为活的技能,提高大家对音乐的领悟,起到事半功倍的效果。随着时代的发展,先进的教学手段的进步与发展,使得音乐课堂中的教学方法也更加的多样化。新的课程改革对于中小学音乐教师的工作也提出了更高的要求,特别是要求教师要善于运用示范教学方法来提高教学效率。但是,在实践过程中,课堂示范还是存在着许多问题。在提倡培养学生创新意识的今天,音乐教师如果不能正确运用示范教学,将严重制约学生的创造性思维,在这样的情况下,对中小学音乐教学中的示范方法做深入的研究是很有必要的。本文论题,主要包含了两个方面的内容。第一是研究中小学音乐教学中示范方法所存在的问题和可能由此产生的后果,第二是研究中小学音乐教学中示范方法的优化策略,使音乐示范教学更加科学、合理、有效,来提高音乐的教学效率。本文主要采用了文献研究法,访谈调查法,案例分析法等研究方法,全文的论述分为四个章节展开:第一章介绍了中小学音乐课堂示范教学的概念,第二章系统地介绍了中小学音乐课堂实践调查与分析情况以及示范方法所存在的问题,第三章是对中小学音乐教学中示范方法所存在的问题提出的解决对策,第四章主要是对音乐教学中示范方法的总结与反思。