自然交互是人工智能发展到今天的产物,是人机交互的最新探索模式,目前已经应用到交通、医疗、金融等各个领域。人机自然交互的应用提高了企业的工作效率和机器识别的准确度,同时自然交互在教育领域也大展宏图,改变了当今儿童的学习途径和方法,提升了用户要体验。智能儿童双语学习产品在数字媒体的技术发展下,其作为一种新型的学习工具,以高科技、趣味性、交互性等特点,越来越受到家长与孩子们的喜爱。本文首先介绍了当前国内英语学习的大环境。国内儿童英语学习方式单一,存在着辅导机构水平不均,加之幼教师资不齐,家长无法长期陪伴辅导等问题。紧接着对国内外创新学习模式的相关文献研究做了梳理,提出五种相应的研究方法:问卷分析法、文献分析法、对比实验法、用户调研法、案例分析法。针对目标用户,进行身体机能和心理机能的分析,全面了解其行为特征,为接下来分析与儿童有关的学习行为研究做铺垫。其次通过上述机能介绍总结出影响儿童记忆的三大因素,分别为记忆策略、情绪、注意力。同时讨论了自然交互的概念与传统交互之间的区别,以商场导购员的行为为例,区别传统人机交互与自然交互的概念。自然交互相比传统交互在图形界面上更加具有隐喻性,交互通道更加具有真实性,自然交互著以多通道感知和自然语言交互两个特点。在此基础上提出基于自然交互的儿童产品设计的需要具有四要素即感知化要素、人性化要素、情感化要素、非物质化要素。通过分析双语早教产品的发展历史和产品的分类,找到自然交互技术与双语学习产品的契合点。文章前半段是对理论的梳理,后半段通过研究目标用户的学习行为来证明设计的实用性,调研传统学习方式的缺点,对比传统学习模型与基于自然交互的学习模型两者之间的差别,然后基于自然交互的学习模型,整体化分析产品软硬件结合的运行机制。最后进行模拟实验来验证机制的可行性,对消费者进行问卷分析,调研消费者的材质、色彩偏好,通过产品模型设计,完成最后产品设计。将自然交互方法用于儿童学习英语的过程中,创新了现有英语学习产品市场的种类,为儿童学习英语的提出了新的创新方法。