世纪之交，我国提出要建设若干所世界一流大学和高水平研究型大学的发展目标。但是我国的高等学校是在新中国成立后学习“苏联高等教育模式”的基础上对综合性大学进行改造发展起来的，在学科专业设置上把理科、工科和文科截然分开，形成了众多的单科性院校。在高等教育全球化，知识经济兴起的时代，对于国内重点高校而言，单科性的学科布局不适应创建一流研究型大学的战略要求。所以大学由单科性院校向多科性或综合性大学的转变就成为大学在创建高水平研究型大学进程中的又一发展重点。20世纪80年代以来，我国不少高校正在实践的由单科性向多科性或综合性大学的转型，体现了当代大学发展的外在要求与内在动力。 东北大学也是正处在这种转型之中的高校之一。建国前，东北大学是一所具有综合性特征大学；建国后，由于国家在50年代进行的高等学校院系调整，东北大学成为一所名副其实的单科性大学；进入80年代，特别是近年来，面临着高等教育大的改革和发展，要求突破单一学科门类的局限，发展多科性的学科布局成为东北大学实现新时期整体协调发展的内在动力和建设研究型大学的必备前提。因此，制定多科性的学科发展战略成为学校改革与发展的重大问题。 多科性大学的建设需要运用管理学和教育学的理论制定科学合理的学科发展战略。运用战略管理思想来分析大学的学科建设问题，涉及到大学的发展理念问题。这体现了大学的自我定位和大学发展的核心价值观。东北大学的多科性发展战略的制定既要体现大学先进的发展理念，又要代表学校明确的自我定位与价值取向。本论文的研究主要运用战略管理学与教育学以及其他学科的相关知识来分析东北大学在向研究型大学的转型过程中关于大学学科结构与布局等方面的问题，即关于发展东北大学的多科性问题。本论文的研究内容是：首先，对多科性发展战略的相关概念进行系统介绍；其次，对确立多科性发展战略的可行性和依据进行阐述；接着在进行战略环境分析的基础上，分析东北大学多科性发展战略的体系构成；最后，探讨实现多科性大学发展目标过程中应注意的几个问题。