在科学发展观的指导下,社会各界把目光转向“三农”问题。解决“三农问题”的根本在于农村教育,而振兴农村教育的希望在于农村教师,在于农村教师的素质和工作积极性的提高。因此研究与农村教师工作积极性提高的相关问题——农村教师参与学校决策,有着十分重要的现实意义。本文基于对国家级贫困县——安徽省泾县农村中小学教师的问卷调查研究,描述和分析了农村教师参与学校决策的现状,发现了农村教师参与决策的积极性普遍不高、参与决策的总体状况不容乐观等问题。文章进一步结合访谈结果,从农村学校经费严重短缺、学校内部缺乏保障教师参与决策的制度、校长的民主意识不强和管理水平不高、教师自身参与意识淡薄以及参与决策的知识和能力不足等几方面,探讨分析了农村教师参与决策积极性普遍不高的原因。最后,根据原因分析的结果,提出几点改善农村教师参与学校决策的建议。