随着科学技术的发展，全世界也逐渐成为一个地球村，跨文化交际也日益重要，而英语也已成为一种世界语言。英语教学的目的显然是培养学生的跨文化交际意识和能力。然而，传统的英语教学却只重视教授语音、词汇及语法等语言形式而忽略了教授目的语文化，也不注意在不同的语境下语言运用的妥帖性和礼貌。本文通过分析语言与文化的密切关系、中西方文化差异以及问卷调查和文化测试结果，提出了提高学生跨文化交际意识和能力的一些方法和建议。 本文首先分析了语言与文化的密切关系，指出语言是文化的一部分，是文化的载体，反映文化。不同文化所具有其独特的历史、地理、文明、艺术、宗教、习俗、价值观念和信仰等等都通过语言表现出来。从这个角度讲，学一门语言就应当学习其文化。将文化教学和语言教学割裂开来是不科学的，也无疑会导致语言学习的失败。 其次，本文主要从语言交际、非语言交际和价值观念与信仰这三个方面分析了中西方文化差异，以及在语言上的体现。中西文化的这三方面在英语教学中都应得到相应的重视，都应当成为英语教学内容的一个重要部分。 再次，本文就其作者对上海大学140名学生所做的调查问卷和文化测试所得出的数据和结果进行了详细的分析和解释。调查问卷主要目的是了解学生英语学习的动机、对西方文化学习的态度、学习渠道以及对跨文化交际能力的自我评价等。文化测试是从语言交际、非语言交际以及价值观念这三方面设计的。作者分析了受试者犯错误的原因。从而又强调了文化教学、培养跨文化能力的重要性。 最后，本文根据前面几部分的分析，提出了提高学生跨文化意识和能力的方法和建议，主要涉及教学内容、教授途径、语言环境、教材、教师培训及考试评价等几个方面。