经济全球化推动社会文化的转型发展,也考验公民道德素养。公民的道德教育面临着诸多挑战,如何提高我国公民的道德水平,是实现德治与法治有效结合的重要基础。孔子道德教育思想是中华民族传统文化的精髓,他的道德思想,不仅影响了当代教育,还影响着整个社会,乃至世界各国,有着深刻的启迪作用。本文从孔子道德教育思想产生的理论渊源入手,总结归纳出孔子道德教育思想所追求的“君子人格”、“圣人人格”目标以及由“仁”、“礼”、“孝悌”、“忠恕”构成的主要内容。再根据孔“有教无类”、“因材施教”、“身教示范”、“启发诱导”、“下学而上达”基本的道德教育方法和“为仁由已”“自省自讼”“能近取譬”的道德教育途径,对我国公民道德教育理论进行思考。基于对孔子道德教育思想正面思考得出,在我国当代思想政治教育中,孔子道德教育思想有极高的借鉴价值。它的德育在先、君子人格培养、仁爱和谐等思想,都是极好的教材。它的爱国思想,操守气节,自强不息精神,都是民族精神的集中体现。在中华民族几千年的历史风雨中,孔子道德教育思想形成了较完整的理论体系,值得我们在道德教育转型中借鉴应用。我们在借鉴、传承孔子道德思想对当代教育的启示中,要“取其精华、去其糟粕”,做到“古为今用,推陈创新”,从而实现孔子道德教育思想的当代转化。