阅读是人类获取知识、完善品格、陶冶情操、推动社会不断向前发展的社会行为。小学阶段是提升学生阅读能力与素养的关键时期,然而,当前不少小学阅读活动难以深入持久地开展,因此,研究小学阅读活动的创设与实施情况具有较好的现实意义。本研究主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、观察法等,从阅读活动创设的教育追求、阅读活动的主要形式和内容、阅读活动的环境布置、阅读活动的自主管理机制四大维度力求客观反映福州市A、B小学阅读活动创设与实施现状,以及学生对学校开展的阅读活动的评价。分析两所小学阅读活动开展中存在的主要问题及其成因,并针对问题就如何提升小学阅读活动的影响力提出笔者的建议,促进和完善小学阅读活动的创设与实施,提高学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯与方法,具备终身学习的自主阅读能力。