儿童早期音乐审美教育在儿童的个体发展过程中起着非常重要的作用。儿童早期音乐审美教育应让儿童充分体验感受音乐的音色美、节奏美、旋律美、和声美、织体美……,并在倾听、歌唱、演奏、律动、音乐游戏等活动的学习过程中激发其情感,培养高尚的情操和审美情趣,并实现完善人格的构建和整体素质的提高,实现对儿童美的教育。本文立足于前人的研究成果,总结论证得出儿童早期音乐审美教育的基本概念,梳理出不同视域下的儿童早期音乐审美教育理论,并用这些理论指导儿童早期音乐审美教育实践,从儿童早期音乐审美教育的实施进行研究。本文主要分三章来论述儿童早期音乐审美教育:第一章从当前儿童早期教育研究的实际出发,提出儿童早期音乐审美教育的必要性,并在前人研究的成果基础上梳理出儿童早期音乐审美教育的概念;第二章先从脑科学领域的角度探讨音乐与儿童发展之间的关系,然后从心理学领域角度探讨了儿童音乐审美心理发展的相关特点,再次论证了儿童早期音乐审美教育在儿童人格构建上的重要作用。第三章主要分析了儿童早期音乐审美教育的特点,以及儿童早期音乐审美教育的原则、途径、内容与方法等,从儿童早期音乐审美教育的实施进行了探讨。