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词语搭配是语言本体研究的重要内容,有重要的理论和实践意义。本文基于大型语料库对不定量词“点”“些”进行了搭配考察,分别提取出“点”“些”左侧和右侧的高频搭配词,进而对不定量词的搭配形式进行了总结：“点”“些”的搭配形式基本相同,但是在使用频率、表义功能等方面存在一些差异。“点”的左侧主要与数词(60.98%)共现,然后是动词(20.83%)形容词(7.89%)、代词(4.64%),右侧主要与名词、少量的动词以及形容词“好”共现。“点”的搭配形式主要有：“一+点(+NP)”“VP+点(+NP)”,另外还有“VP+点”“A+点(+VP) " "VP+A+点”“X+点+好”“多/少+点+NP”“代词+点+NP”“半+点”等。“半/一+点”主要用于否定句中表示完全否定,“半点”的否定语气更强,“一点”用于肯定句时和“点”的用法相似,但“一点”倾向于修饰双音节的NP且“一点”的强调意味、完句功能更强。“些”的左侧主要与代词(54.16%)共现,然后依次是数词“一”(28.40%)、动词(12.79%)形容词(1.91%)以及方位名词“前”(0.17%),右侧主要与名词共现。其搭配形式主要是“R/一+些(+NP)”,其次是“VP+些+NP”,其他搭配形式的使用频率较低。对不定量词的偏误进行考察和分析可以发现,“些”存在的偏误更多,主要是由于对“些”表复数功能的不理解导致错用以及将“一些”“有些”“R些”等形式相互混淆；另外,“点”“些”都存在一些句法结构上的偏误,主要是将“VP+点/些+NP”以及“A+点/些+VP”这两种形式与“VP+NP”“A+VP”混淆。从教材上来看,不定量词的语法点相对较少,覆盖率不高。本文提出了这样一些教学建议：编撰相应的描写语法,用作对外汉语教师的参考用书；教师可以参考本文的高频搭配词和类联接形式对不定量词的语法点进行适当的补充；应选用高频搭配词进行教学、培养学生的搭配能力；在对某一语法形式进行教学时,应注重加强与相近形式的辨析,加强对“R些”“有些”等语法点的教学；注重语言点的操练和语感的培养,补充相应的练习等。