个性化作文教学是语文教育理论和实践关注的“热点”问题之一,是社会发展和教育改革的产物,是新课程标准指导下的作文教学新理念。本文试图在现有研究的基础上,在新课程标准的背景下,结合自己十年来的语文教育实践,对个性化作文教学的问题进行反思,深入探讨个性化作文教学理念,阐释对个性化作文教学的独特理解,包括个性化作文的内涵,个性化作文的特征,个性化作文教学观、师生观,尤其强调创造性思维、和创作的主体性在个性化作文教学中的地位,同时建立新的作文评价体系等,旨在探索赋予个性的作文教学的培养方法,落实个性化作文教学的训练环节及实施途径。力图克服传统作文教学的概念化和模式化倾向,关注学生的个性生命体验,创造生命个性表达的空间与条件,使作文教学真正实现激发个性潜能、培养个性意识、表达个性情感的目的。关于语文学科教学实践意义上的探寻,主要是结合作者在实际教学中的教学实践,具体论述学生个性化作文教学的理论研究和实践。具有深刻的方法论意义和实际应用价值。