【摘 要】
：
在经济全球化进程不断加速、高新技术日新月异的经济环境下，市场经济优胜劣汰法则使得商业竞争异常残酷，企业要想在这样的环境中生存、发展乃至成就卓越就必须依靠傲人的业绩，成
论文部分内容阅读
在经济全球化进程不断加速、高新技术日新月异的经济环境下，市场经济优胜劣汰法则使得商业竞争异常残酷，企业要想在这样的环境中生存、发展乃至成就卓越就必须依靠傲人的业绩，成功实施绩效考核管理，在今后的市场化大潮中将是优秀和平庸企业的分水岭。
本文介绍了绩效考核相关的方法和理论，尤其是KPI关键绩效考核指标的运用。同时，在分析CL公司原有考核体系的基础上，针对原有绩效考核存在的弊端和不完善之处，对运用KPI设计CL公司绩效考核指标体系充分的理论和技术分析，依据企业战略目标、部门业绩目标和个人考核指标三者之间的关联，对CL公司的绩效考核指标体系提出了具体的调整方案，从绩效考核指标的几个来源入手，举例对几个代表性的部门和岗位进行了KPI绩效考核指标重新的设计，给出了解决原有绩效考核指标存在的问题的方法和思路，提高员工绩效，最终实现企业运营目标和员工个人价值。
其他文献
校园文化是高校建设发展的有机组成部分,是院校发展和人才培养的关键所在;地方应用型高校多属新建高校,其在历史沉淀、校园文化建设方面与一般高校存在一定程度的偏差.在探讨
摘 要：高职院校单招考试“知识+技能”选拔录取模式是高职院校进行“分类考试、综合评价、多元录取”考试招生制度改革的重要举措，有利于高职院校人才选拔和培养，有利于学生成长成才。本文对“知识+技能”选拔录取模式的理论依据进行了有益的探索，提出了该模式在当前实施过程中存在的问题及应对措施。 关键词：高职单招 知识+技能 选拔录取 高等职业院校教育的目标是为社会和区域经济的发展培养高端技术技能型人才
摘 要：本文通过语文教学案例形象详细地探讨了语文教师如何通过课堂培养学生问的能力，如何让学生能大胆设疑，勤于发问，并能通过合作探究解决问题，继而享受由此带来的喜悦。 关键词： 语文教学 学生提问 合作探究 新的课程标准针对七至九年级的学生提出：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”这就告诉我们教师应培养学生问的能力，要求他们能大胆设
目前医院的计算机网络信息系统在发展的过程中受到了很多阻碍,因此,本文将就大数据时代背景下医院计算机网络信息系统的安全发展进行探究,并对目前面临的主要困难进行分析.
理想情绪是个体所推崇的、希望去感受或竭力追求的情绪状态.不同文化背景下的个体会形成不同的理想情绪,再以理想情绪为目标情绪表现出为了减少与其的差距而采取的不同的行为
摘 要：信息技术教师在上课的时候往往是自己先演示一遍，然后让学生按照步骤完成需要讲授的内容，无暇顾及信息技术能力的培养和价值的体现。这样的信息课上根本不能体现“信息技术”教育的目标和价值。因此，信息课要从学生的认知规律出发，建构儿童的技术生活，发展儿童的思维能力，丰富儿童的精神世界。 关键词：信息技术 教学目标 实现方法 一、建构儿童的技术生活 1.从生活中发现信息技术。信息技术的第一课就是
当下的人们对语文教材的认识陷入了一些误区，有人认为语文教材是课本，而有人却认为一切文字材料都是语文教材;有人认为语文教材是不能变动的真理，而有人却认为语文教材无非是个例子。这些观点或过窄，或过泛，或过重，或过轻地理解了语文教材。新课标的理念认为，语文教材是语文课程的核心教学材料，但不是唯一的教学材料，应把语文教材看作是可变的、发展的、开放的一个完整的体系，它是语文教学的主要依据，但它只是学习语文知
摘 要：在建设省级示范性高职院校过程中，找准党建与示范性高职院校建设的结合点，建成具有专业特色、人才培养特色的示范性高职院校，这是建设示范性高职院校党建工作面临的新课题。本文通过总结宜春职业技术学院建立推进示范性高职院校的党建创新的经验，探讨建设示范性高职院校党建工作的有效途径。 关健词：示范性高职院校 党建 创新 一、示范性高职院校党建工作创新的意义 1.党建与示范性高职院校建设相结合有利
著名科学家钱学森先生曾对未来教育发展趋势作了这样的论述：“未来教育等于人脑加电脑加网络。”可见，要发展面向未来的教育教学，就要站在信息时代的前沿，实现教师角色转换，加快学科教学与信息技术的渗透发展。作为一门信息时代的新学科，时代赋予信息技术课的历史使命是传播信息技术，培育学生现代信息技术能力，夯实学生计算机技术基础。小学信息技术课对于培育学生们的创新精神与实践能力有着不可替代的特殊教学功能，对它的
摘 要：信息技术应用于初中语文教学，大大丰富了师生的上课体验。教师在教学实践中，可以利用信息技术创设情境，渲染气氛，进行课外拓展，丰富语文课堂的教学结构，增加语文课堂的知识容量。信息技术改变了学生的学习方式，帮助学生学会自主学习，开展合作交流，启发想象思维。教师一方面需要把现代教育观念融入到现代技术中，改变传统教学模式，充分发挥多媒体技术的辅助教学作用。另一方面，教师需要注意不能把多媒体课件作为课