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【摘 要】
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桥存在于世界各地，有着浓厚的地方特色，是人们适应和改造自然所共同塑造的建筑物之一。将桥视为对被隔开的两端进行跨越性连接的通道，则是对桥梁的普遍性概括。贵州省扁担山是布依族的主要聚居区之一，近二百年当地桥梁的营建活动从未间断，凹子寨的村民更是以修桥而著名。因为特殊的地理环境，凹子寨周围有5座公路桥梁，2座水道桥与该村直接相连，大部分出自该村的石匠之手。桥梁已经成为这一地区无声历史的见证者，不同时期修建的桥梁都是当时时代特征的缩影，是展现当地历史的重要窗口。因此，本文以桥梁营造的时间顺序作为历史考察的线索，将
【机 构】
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贵州大学
【出 处】
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贵州大学
【发表日期】
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2020年期
【基金项目】
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其他文献
“达尔扈特”是成吉思汗八白宫及八白宫中所供奉诸多神灵的守护者，也是成吉思汗祭祀文化的传承者。他们为成吉思汗祭祀文化的传承与保护立下不可磨灭的功勋，是研究成吉思汗祭祀文化的“活典籍”和“活化石”。他们用生命守护着这一民族精神文化，在成吉思汗祭祀文化的保护和发展中发挥着不可代替作用。从达尔扈特群体入手研究成吉思汗祭祀文化，能够从根本上认识八白宫及其诸多神灵以及成吉思汗祭祀文化的完整内涵。
本文充分利用清与民国时期形成的有关鄂尔多斯部及成吉思汗祭奠的满文、蒙古文、汉文档案史料，以“达尔扈特”为主线，首
本文充分利用清与民国时期形成的有关鄂尔多斯部及成吉思汗祭奠的满文、蒙古文、汉文档案史料，以“达尔扈特”为主线，首
摘 要：字词学习是文言文学习的一大难点，采用旁逸的手法，能让学生更多地接触到文言文的感性材料，从而举一反三，触类旁通。文言文字词教学的旁逸艺术主要有：根据汉字构造推断、根据语法分析推断、根据语境分析推断、根据词语联想推断等。 关键词：文言文；旁逸艺术；字词教学 文言文跟现代汉语差别太大，学生常因对文言字词的掌握有困难而造成阅读上的障碍。所以很多学生不爱读、怕读文言文，甚至痛恨上文言文课。古人可
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摘 要：翻转课堂模式下的写作教学分课前、课上、课后三个阶段，课前微视频的学习是其中的重要一环。相较于传统的写作教学，翻转课堂模式下的写作教学能够充分调动学生的写作主动性，帮助教师实现有效指导，有利于促进师生进行线上线下的互动交流。设计合理的写作指导方案，开发优质的写作教学资源，提高教师教学的综合素质，对翻转课堂的教学至关重要。 关键词：写作教学；翻转课堂；教学改革 作文是以语言文字表达自己的思
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摘 要：词句审美是阅读教学中的一项重要教学内容。要让学生进入语言文字的审美感悟层面，教师须具备文本词句审美的三种生成意识，即涵养无疑处生疑的意识、激活学生审美经验的意识、树立勾连全篇的意识。如此才能读出文本的美感和情趣，培养学生的审美趣味，提升学生的审美素养。 关键词：词句鉴赏；审美意识；阅读教学 深入挖掘语文学科所蕴含的丰富美育资源，发挥鉴赏词句的美育功能，让学生充分感受文本的美育价值，是童
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在苗族社会里，成人与成家常常密不可分，成人与成家是每个人都必经的阶段，本文通过对黔中高地“里蒙”这一苗族支系的婚姻仪式研究，来探讨“里蒙”苗人对于成人与成家两者的区别与联系。
成人是成家的基础和前提，在“里蒙”苗人观念里，12岁是成人的起点。对于“里蒙”苗人来讲，十二岁是青春期的开始，也是成人的起点。这时候女性开始留“洋头”，向社会释放出已达婚龄的信号，自此姑娘有权力以独立的身份进入恋爱场所的花园场，可以与来串花园的外寨小伙谈情说爱；十二岁，是能否进入祖坟的一个节点。十二岁后，去世可进入祖坟，获
成人是成家的基础和前提，在“里蒙”苗人观念里，12岁是成人的起点。对于“里蒙”苗人来讲，十二岁是青春期的开始，也是成人的起点。这时候女性开始留“洋头”，向社会释放出已达婚龄的信号，自此姑娘有权力以独立的身份进入恋爱场所的花园场，可以与来串花园的外寨小伙谈情说爱；十二岁，是能否进入祖坟的一个节点。十二岁后，去世可进入祖坟，获
如果我们给文学模式作一基本分类的话，其实只有两类：叙事和抒情。抒情模式主要集中在诗歌。由于情感类型的有限性，所以从某种意义上说，抒情诗歌中的意象或者形象是普遍化甚至是类型化的。如果说叙事类文学文本的叙事只能在具体的时间和地点中展开的话，那么诗歌是没有这个讲究的，诗歌的形象或意象是高度概括的。我们在阅读何其芳的《秋天》时，就不会去追问这“秋天”是哪一年的“秋天”，是什么地方的“秋天”。何其芳的《秋天
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《骑桶者》作为卡夫卡表现主义作品的代表作，对于初次接触西方现代派小说的高中生来说有一定的阅读难度。作品创作的时代背景、工业文明快速发展中现代人所面临的困境，卡夫卡的人生经历与个性心理等，都是解读作品的障碍。如何帮助学生在课堂内扫除这些障碍，聚焦要点、走进作品、走近作者、共享思考的快乐，成为教学设计的重、难点。对此，笔者设计了“学历案”，并以此为“支架”，帮助学生利用助读提示及材料进行自主阅读、合作
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我校高二年级有学生在作文中这样描述她的新课堂：教师不再自言自语了，他总是鼓励我们发表自己的看法，这种畅所欲言的迷人课堂，我仿佛找到了“鱼有了水”的感觉。 省教科院方院长在参观我校的课堂变革后曾在《中国教育报》上写道：永嘉中学曾几何时也作茧自缚于“传授”，虽使出十八般“武艺”，但总是事与愿违，得不偿失。为此，几年前，校长决意“转身”，高扬“自主学习”的旗帜，尝试巅覆传统课堂教学，走一条改革新路。结
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摘 要：高考现代文阅读题所取文本，应当力求文质兼美，起码得文从字顺，没有明显的语用失误。然而，2015年天津卷现代文阅读文学类文本《云和梯田》中存在不少语用瑕疵，涉及字词、语法、逻辑、修辞等不同方面。高考阅读题文本语言文字失范，不仅有损于高考的权威性和严肃性，而且也有损于语文课程的形象和尊严；不仅影响当届考生、当届高考，而且将长久影响未来的考生、未来的教学。 关键词：高考试题；现代文阅读；语言规
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联合国教科文组织在《学会生存》的报告中说：“现在不是已经到了寻求完全不同的教育体系的时候了吗？我们要学会生活，学会如何去学习，这样便可以终身吸收新的知识；要学会自由和批判地思考；学会热爱世界并使这个世界更有人情味；学会在创造过程中并通过创造性工作促进发展。”怎样学会如何去学习呢？该报告中说：“学习过程现在正趋向于代替教学过程。”“我们今天把重点放在教育与学习过程的‘自学’原则上，而不是放在传统教育
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