幽默研究致力于探索语言、逻辑、认知、情感之间的相互关系，并揭示人类语言、思维和情感的奥秘，对进一步了解和认识人类自身具有十分重要的作用。幽默最早可以追溯到柏拉图和亚里士多德时代。在此后的几千年里，学者们对幽默的研究从未间断过,许多学者从不同领域运用不同的方法对幽默进行研究，例如语言学、心理学、社会学、美学、哲学、修辞学等，使其不断的得以修正、检验和发展。西方幽默研究主要运用具有很大影响力的三大传统幽默理论（优越论、乖讹论和释放论）,脚本论（Raskin）以及普通言语幽默理论（Attardo andRaskin)。随着应用语言学的兴起，越来越多的学者从语用学的角度研究言语幽默。大量的研究数据表明，在应用语言学领域的许多理论都可以分析对话中的言语幽默现象，而合作原则及其相关准则就是最典型的理论之一。本文选取语用学中的合作原则理论作为言语幽默的理论研究框架。合作原则是由美国语言哲学家格赖斯(Grice，H. P.)于1967年在哈佛大学做演讲《逻辑与会话》时率先提出的，该理论的提出对语用学的发展产生了深远的影响，与此同时，该理论也在很多方面为语言交际现象提供了新的理解思路，因此合作原则理论是语用学研究中非常重要的部分。格赖斯认为，在常规情况下，人们的交谈不会由一串不连贯、无条理的话语组成，人们交谈时或多或少都会为合作而付出一定的努力。因为交谈的参与者在一定程度上都存在一个或一组共同的目的，或者是一个彼此都接受的谈话方向。合作原则由四个次准则组成，即量准则、质准则、关系准则及方式准则。为了能够顺利完成交际任务并取得最有效的交际效果，人们需要遵循合作原则及其各次准则，但人们在实际言语交际中，交际双方并非总是时刻遵守这些准则，而是出于某种需要在某种程度上故意违反。一旦说话者违反了相关准则，听话者就要超越话语的字面意义去理解说话者要表达的真实意义，即会话含义。情景剧诞生于美国广播黄金时代，如今在世界范围内被广为接受，成为风靡全球的电视娱乐节目，在很多国家，情景剧都是最受欢迎的电视节目之一。情景剧中包括言语幽默和情境幽默，幽默的言语在情景剧的喜剧性构建中有着无可替代的突出地位。本文以当下最为流行的美国情景剧《查莉成长日记》为语料，此情景剧自开播以来，便以其无处不在的幽默得到了众多英语爱好者的一致好评。这部情景喜剧围绕Duncan一家展开，讲述了原本已经有了三个孩子的Duncan夫妇又生下第四个孩子------可爱的女孩Charlotte，大家都叫她Charlie。姐姐Teddy拿起DV，记录下Charlie成长的经历以及家庭中所发生的一切有趣且有意义的事情，以便在Charlie长大后让她看到她的成长之路，并给予她一些生活的建议。本文重点研究以下两个问题：第一，此部情景剧中的言语幽默是怎样通过合作原则的违反来实现的？第二，此部情景剧中的言语幽默多由合作原则中的哪项准则的违反而产生？本文将美国情景剧《查莉成长日记》作为案例进行数据收集和分析。《查莉成长日记》是迪士尼频道2010年开播的家庭题材情景喜剧（共4季）。其令人捧腹的故事情节和地道的美式幽默话语为本研究提供了语料。因此本研究是建立在对《查莉成长日记》中幽默话语的个案分析基础上的实证研究。本文任意选取该情景剧第二季中的15集为研究对象，幽默的界定基于原剧集中配以背景笑声的片段（因为背景笑声是理想观众的反映，这样可以避免因为语言文化的差别而造成数据收集的遗漏），整理并分析情景剧中属于言语幽默的片段。本文采用的研究方法为定性研究和定量研究。定性研究主要用于情景剧《查莉成长日记》中言语幽默的分类，并从合作原则及各次准则的违反角度对剧中言语幽默产生的原因进行分析；定量研究主要用于计算该剧中言语幽默与非言语幽默的数量以及因违反合作原则而形成言语幽默的百分比。最后作者从语料中选取最具典型性的例子从合作原则的违反角度对言语幽默进行分析。经过大量的数据收集、整理、分析后，所得出的结论如下：在情景剧《查莉成长日记》中合作原则的违反是产生言语幽默的主要原因，二者密不可分，剧中人物运用违反合作原则的方式来实现幽默，从而达到其话语目的。通过对剧中典型语料的详尽分析，最终得出以下数据：在情景喜剧《查莉成长日记》中违反量准则的次数最多，违反次数最少的准则为方式准则，同时违反多个次准则的情况时有发生。最后作者进一步探讨了言语幽默对英语教学的启示及作用。情景剧中含有丰富的英语语言文化常识，并体现出相应的社会价值观，为学习者提供了最直接的语言素材，在真实的语言环境中能够加强学习者对语言的理解，同时，幽默的对白和精彩的情节，能极大的提高学习者的学习的热情和兴趣。将情景剧引入英语教学，是帮助学习者突破聋哑英语的捷径。情景剧每集的时间长度适中，有利于教师在课堂上进行操作，既可以让学习者欣赏完整的剧集，又有充足的时间展开观后讨论、精看、文化分析等练习活动。