阅读教学一直是小学语文教学的重要组成部分。大量阅读,不仅能提升学生的语文综合能力,开阔学生的视野,锻炼学生的思维,增强学生的语言表达能力,而且对一个人一生的成长和发展都有重要的意义。然而当前的语文阅读教学现状却不容乐观,许多学生不读书或不知道如何阅读的现象很普遍。甚至有的老师一学期就围着一本教科书转,课外阅读只是一句空话,很难落实,学生的语文能力和综合素养难以提升。鲁迅先生说过:“读书须如蜜蜂一样,采集过许多花,才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”主题阅读教学就如蜜蜂采花酿蜜一样,学生所学不能只安于一处,只有大量阅读,才能酿出甘甜的蜂蜜。小学语文主题阅读教学的开展,以主题为引领,以大量文本的阅读为抓手,以教学方式和学生学习方式的改变为依托,在大量文本的阅读中,收获知识与能力。在小学语文教学中开展主题阅读教学,学生通过大量阅读与主题相关的一系列文章,将课内阅读和课外拓展阅读进行有效整合,有效增加学生阅读的数量,提高阅读的质量,使学生养成良好的阅读习惯。在日不间断的大量阅读中,实现学生阅读能力和语文综合素养的全面提升。绪论部分介绍了小学语文主题阅读教学研究的背景,选取研究题目的意义、它目前的研究状况和研究论文需要的研究方法。第一部分首先介绍了小学语文主题阅读教学的基本理念,其次,介绍了主题阅读教学在课型、教学模式上与传统阅读教学的不同之处,最后,介绍了主题阅读教学给老师和孩子们带来的意义。第二部分介绍了小学语文主题阅读教学的课堂教学策略。各个学段要根据学生的学段和学情选择相应的教学策略,精心选择适合学生阅读的文章和材料。课前精选阅读材料,重视预习的作用,编写相应学案,并进行翻转阅读。课堂中重视朗读、默读等多种形式的读,有效进行小组合作学习,并在课堂中进行批注式阅读。课后重视综合实践活动的开展并开展扎实有效的课后主题阅读活动。第三部分主要介绍了主题阅读单元教学的几种基本课型和一单元课时是如何安排的。在教学实践中慢慢梳理出主题阅读教学的课型,包括略读导引课、精读品析课、以文带文课、海读拓展课、情读分享课等基本教学课型。第四部分主要阐述了主题阅读教学思考,反思在教学实践中出现的问题,总结在实施过程中的收获。结语部分阐述了主题阅读教学作为一种全新的教育理念,在教学实践中给老师和孩子们带来的重要意义。