【摘 要】
：
该文对30例云南多发性硬化患者进行了临床及脑脊液细胞学研究,以探讨该地区多发性硬化患者临床及脑脊液细胞学特点.30例患者符合多发性硬化的诊断标准,对其进行详细的病史询
论文部分内容阅读
该文对30例云南多发性硬化患者进行了临床及脑脊液细胞学研究,以探讨该地区多发性硬化患者临床及脑脊液细胞学特点.30例患者符合多发性硬化的诊断标准,对其进行详细的病史询问、全面的神经系统检查.脑脊液细胞学检查使用直接玻片沉淀仪自然沉淀法.结果表明:云南多发性硬化并非帘见,主要分布于气候相对寒冷的地区,见于多种民族,其临床特点与中国研究报道基础相符.其中患者的发作性症状和周围神经损害有助于加深该病的认识,只诊断及鉴别诊断有重要临床意义.脑脊液细胞学检查异常率86.7%,特征是在脑脊液白细胞常规计数正常或轻度增高的基础上,免疫活性细胞增多.脑脊液细胞学检查对多发性硬化的诊断、病期判断和免疫学反应机制阐述有一定价值.
其他文献
摘 要 “导学互动”教学模式的提出，改变了传统的“填鸭式”和“满堂灌”教学模式，该模式以“导学结合”和“互动探究”为主要特征，分为提纲导学、合作互动、导学归纳和反馈训练四个环节。对于提高初中数学的教学效率具有重要作用。以下笔者就导学互动模式在初中数学教学中的作用以及具体的应用方式进行分析。 关键词 导学互动;初中数学;教学 中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（20
AIM: To investigate the prognostic role of KRAS and BRAF mutations after adjustment for microsatellite instability(MSI) status in Japanese colorectal cancer(CRC
人机界面 agent是一种具有一定智能性 ,并能增强应用系统与用户间交互的计算机程序 .通过机器学习机制 ,这种 agent能够适应用户的习惯 ,使系统更有效的服务于用户 .本文将界
摘 要 听课教师若能做到：听教学目标，感悟到怎样落实，听教学重点难点，感悟到突破办法，听教法与学法，感悟到课堂效果如何？就一定能提升自己的教学基本功。 关键词 听课;感悟“三要” 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）21-0226-01 听课，是教师日常教学工作做中，最普通、最平常事情了。听课，教师自我检验的法宝，听课，是教师进步的基石，听课，是教师
p53基因是一个非常重要的抑癌基因,许多人类肿瘤中都存在p53基因突变.p21是一个p53基因的下游基因,p53基因可激活p21的表达,从而抑制肿瘤的发生、发展.ki-67增殖指数做为反映
第一部分：乳腺癌全数字化X线征象与病理的对照研究 目的：探讨全数字化乳腺X线摄影在乳腺癌诊断中的价值，并对照分析X线征象与病理类型及分级的关系。 方法：收集乳腺肿瘤病
目的：通过对新生儿重症监护病房（Neonatal Intensive Care Unit，NICU）遭受反复疼痛刺激如接受足跟采血、桡动脉穿刺、机械通气等的新生儿进行新生儿疼痛评分，并观察非药物止痛及药
Breast cancer(BC) is the most common malignant neoplasm and the cause of death by cancer among women worldwide. Its development, including malignancy grade and