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本质安全管理体系是一套系统的科学的安全管理模式,有助于提高安全管理水平。风险预控是本质安全管理的核心理念,安全教育是本质安全管理推进的重要手段,强化全方位、全员的
【摘要】小学语文学科中,核心素养具体体现为打牢听说读写的基础,提升阅读素养,培养学生的自学能力,独立思考的能力。  【关键词】核心素养;语文学科;实践  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  课程改革中,“核心素养”这个词被更广泛提出,概括起来刚好是三六十八,即以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、
为了有效控制棉铃虫为害 ,促进棉花生产稳定发展 ,从 1 996年起 ,笔者积极承担了杭州市农业局下达试种示范抗虫棉中棉所 32的任务 ,并取得了较好的效果 ,种植面积不断扩大 ,
试验选择目前在农作物上应用具有代表性的 4种生化制剂 ,采用随机区组设计试验方法 ,对大麦种子进行播前拌种处理。结果表明 :拌种处理后能够有效促进生育中前期根系的发育和
【摘要】随着社会主义核心价值观的不断深入,核心素养的观念不断出现在语文教学中,核心素养是个人终身发展、融入社会的一种重要的素养。而语文对于小学生来说是一门基础课,也是其他课程学习的基础,语文课程中的识字教学更是以后学习的关键环节。基于核心素养下的识字教学,能够为学生以后的汉字学习打下基础,有利于培养学生的人文底蕴。本文就小学低年级的识字教学,提出一些教学方法。  【关键词】核心素养;低年级;识字教
【摘要】在小学语文的教学中,课外阅读的习惯、兴趣、能力、资源等是发展学生语文核心素养的有效途径。因此,小学语文教师应当立足核心素养视角,积极培养学生课外阅读的习惯和能力,发展学生的语文核心素养,促使学生语文综合素质提升。  【关键词】小学语文;课外阅读;核心素养  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  课外阅读作为拓展学生知识面、丰富学生语文积累、夯实学生语文基础的有效途径,是发展学生语文核
尊敬的编辑老师:您们好!我在1997年大豆农业生产中,发现了一个特异的大豆变异品种系,籽粒形状非常奇特。表现为:白花,尖叶,脐褐色,粒金黄,杆有高有矮,还有的下圆上扁,螺旋式
在二季作区 ,充分利用秋季的冷凉气候发展马铃薯生产 ,是农民增产增收的一条重要途径。经过在各地多年的试验证明 ,秋种马铃薯只要是品种选择对路 ,栽培方法得当 ,同样会取得
【摘要】随着我国教育改革的不断深入,人们对学生能力的培养和对学生价值的取向也有了更高的要求。发展学生的核心素养,已经成为推进新课改的主要环节。因此,在小学语文教学中,生活化课堂教学法应运而生。它把语文教学和生活联系在一起,能够提升学生的核心素养,为学生日后的成长和发展打下坚实的基础。  【关键词】核心素养;生活化课堂;小学语文  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  培养学生的核心素养是当前
【摘要】近年来,语文教学最遭诟病,甚至有“误尽苍生是语文”的“过激”之词。为改变这种状况,我们应本着科学的精神,本着培养、提高学生素质的宗旨,营造一个崭新的课堂,打造一个更有活力、更有魅力的语文形象。  【关键词】寓乐于教;良好的习惯;健康的思维  【中图分类号】G633 【文献标识码】A  “师者,所以传道授业解惑也。”韩愈《师说》里的一句话,为中国传统教育中的老师做了一个定位。随着社会的开放发