随着时代的发展和科学技术的进步,职业教育的培养目标以及生源质量方面也随之发生巨大的变化。传统的教学模式的应用挫伤了学生的英语学习兴趣,与动漫专业无关的英语教材降低了学生的英语学习动力。而行动导向教学法所倡导的“做中学,学中做”的职业教育理念能激发学生的学习兴趣,提高教学质量。本文运用行动导向教学法的研究方法,在本校的动漫专业班进行教学研究,论证行动导向教学法在动漫专业英语课应用的可行性和有效性。本人在查阅大量的文献过程中发现:国内外的职业教育领域都在运用行动导向教学法指导教学,并且越来越多的职业教育专家在研究中推陈出新。他们多在专业课领域进行研究,鲜少有针对文化课的研究。那么行动导向教学法能否运用在中职动漫专业的英语课堂呢?实验证明行动导向教学法是一种适合该专业学生的英语教学方法,可以树立学生学习英语的自信心,从而提高学生的学习效率,并能为同行们探索英语教学起抛砖引玉的作用。本文以笔者执教的两个班级动漫班1317(35人)和1318(36人)为实验对象,进行为期一个学期的教学实验。这两个班级人数相当,男女生比例相当,英语程度相当,符合实验的要求。在一个学期的实验中,笔者共进行了3次问卷调查和2次测试,并随机抽样进行一次访谈以检验行动导向教学法在动漫专业英语课堂应用的学习效果。研究发现:通过采用行动导向教学法在动漫专业进行教学活动后,实验组被试的班级学生普遍对英语产生了兴趣,学习态度有了很大改观,有显著的学习效果。相比较之下,作为参照组的班级在英语学习兴趣和学习态度以及学习效果方面无明显变化。对于两次的测试成绩笔者使用SPSS17.0软件进行独立样本t检验数据分析。数据分析结果显示:该实验在实验假设上有效而且实验班学生的成绩在前后测中区别度有很大差别。从学生的心理表现来看,学生表现得自信,乐于学英语。因此,笔者得出结论:行动导向教学法对于动漫专业英语课的教学有效、有趣地进行是有帮助的,学生能从中获得学习英语的兴趣,从而激发学生的学习热情,效果显著。同时,在实验过程中发现师生间和生生间的情感因素也起很重要的作用,需要后面进一步进行研究。