教育质量问题一直是当今社会各界关注的重点，因为教育质量关系着人才培养质量、关系着一所学校的存亡、更是关系着国家的发展。然而，时至今日，我国高等教育规模虽大，但教育质量却不如人意，大学生素质能力备受质疑。要扭转这一局面，毋庸置疑，抓好教育质量是关键，而教育质量的关键又在教学，教育质量的实现依赖教学的实施。因此，教学质量成为各高校工作的中心，成为提升教育质量的关键所在。本文研究的是我国民族院校普通本科教学质量保障问题。本研究运用了文献分析、比较研究、定量分析与定性分析相结合等方法，在综合分析整理所收集的文献及数据资料的基础上，以保障和提升我国民族院校本科教学质量为目的。基于对发达国家与我国本科教学质量保障标准的比较分析、我国民族院校的特殊性分析和民族院校特殊性与本科教学质量关联性分析，提出了民族院校本科教学质量标准的关键指标，科学合理的质量评价标准是民族院校持续改进和提升教学质量的标杆。然后，从少数民族学生数量和质量两个方面介绍民族院校本科教学质量的总体情况，以中南民族大学为例，进行民族院校本科教学质量保障的实证研究。通过分析发现，中南民族大学在本科教学质量保障上受到学校办学使命的要求、生源特殊的影响、办学条件的制约。基于理论与现实的分析，遵循民族院校本科教学质量标准关键指标的要求，结合使命、生源和教学特殊性，提出分别从教学理念、教学对象和办学条件三个维度来实施民族院校本科教学质量的保障工作。通过对民族院校本科教育质量保障问题的研究，以寻求民族院校特殊性与民族院校本科教学质量保障之间契合、协调和统一，对民族院校本科教学质量保障的实施提出切实有效的策略，为民族院校本科教学质量的持续提升、为民族院校的健康发展、为民族教育的发展提供有益借鉴与参考。