通过梳理国内外幼儿发展评价的相关研究,发现对于幼儿发展评价如何渗透在幼儿园教育活动情境的研究很少,对于“嵌入中班科学领域课程的幼儿探究与认知发展评价的实践研究”更缺失。因此,本研究立足于幼儿园现有的科学领域课程,将幼儿发展评价指标嵌入到幼儿园的中班科学领域集体教学活动以及个别化学习活动。本研究总结了在中班科学领域课程实施中对幼儿探究与认知发展进行评价的实践,包括:(1)确定嵌入中班科学领域课程的幼儿探究与认知发展评价的内容与标准;(2)制定嵌入中班科学领域课程的幼儿探究与认知发展评价的途径;(3)评价信息的收集、记录与分析;(4)评价信息收集和记录形式;(5)评价信息的汇总与价值判断;(6)评价结果的反馈与利用;(7)开展嵌入中班科学领域课程的幼儿探究与认知发展评价的实施步骤及其要点;(8)开展过程中的注意事项。