问题解决的信息加工论模式认为问题解决是信息加工系统对信息的加工过程，把最初的信息转化成最终状态的信息。在物理问题解决中，充满着对信息的加工，本研究以物理信息给予题为研究载体，以人大附中学生为研究对象，研究北京示范校高中生的信息加工能力，得到如下的研究结论： 1、从学生总体情况来看，学生理解信息的能力比较强，而选择信息的能力和利用信息解决问题的能力则比较差。 2、从不同年级来看，学生理解信息的能力和利用信息解决问题的能力，随着年级的升高而不断提升，而选择信息的能力则是高二最高，高三最低。 3、从性别方面来看，男生在理解信息、选择信息、利用信息解决问题这三种能力上，其平均成绩都高于女生，但差异并不显著，可以认为男、女学生在这三种能力上并无差异。 4、学生在问题解决过程中，对信息的加工主要存在如下问题：(1)对信息的理解不够到位，无法完全转化成物理信息；(2)信息选择能力普遍偏低，无法全面收集有助于问题解决的信息；(3)利用信息解决问题的能力偏低，无法清晰问题情境并建立完整物理模型；(4)利用文字清楚表达信息的能力较弱；(5)在阅读信息过程中，为帮助记忆信息和表征问题所做的信息加工较少。 文章结尾针对这些结论，提出几点可行的教学建议。