多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。随着新课程改革在广西的践行,农村高中越来越重视多媒体技术在课堂教学中的应用。为了了解多媒体技术在农村高中英语教学中的现状,本论文在广西北流农村高中展开具体深入的研究。本论文以建构主义理论、学习动机理论等理论为支撑,主要采用问卷调查、访谈、课堂教学观察的形式,以北流市高级中学高一、高二年级的540名学生和30名英语教师为对象,研究农村高中英语教师的多媒体技术水平,农村高中教师、学生对多媒体技术辅助英语教学的态度以及多媒体辅助英语教学对学生学习和教师教学的影响。研究发现农村高中多媒体配备还不完善,教师应用多媒体技术辅助英语教学的技术水平低,对相关理论不熟悉,多媒体辅助英语教学中会出现一些问题。然而,多媒体辅助英语教学得到了农村高中英语教师和学生的广泛认可,师生对多媒体技术辅助英语教学抱着积极支持的态度,认为多媒体技术给英语教学带来了显著优势。同时也发现在多媒体辅助的英语课堂教学中存在课件质量不高、教师备课时间太长、师生交流不够、学生吸收信息不够充分等问题。为了优化多媒体技术在英语课堂中的利用,保障英语新课改的顺利实施,取得更好的英语教学成果,本论文提出了多媒体辅助英语教学的一些建议：政府和学校应该认识到多媒体辅助教学的必然性,加大力度发展多媒体技术、加强教师多媒体技术应用能力的培训；教师应该提高他们对多媒体辅助英语教学的了解,充分利用多媒体技术辅助英语教学同时避免因不恰当使用多媒体设备产生的问题；而学生则应正确认识多媒体技术是辅助他们学习的工具,在老师的指导下利用多媒体拓宽他们的学习渠道。