近几年来随着校园安全事故发生率的不断提升,国外社会各界人士强烈呼吁加强小学生的校园安全教育,大多海外学者也积极加入小学生的安全教育研究。原因有二:其一、小学生安全意识和防御意识较弱,遇到危险状况最多、几率最大;其二、小学生更容易形成良好的安全行为习惯,受益终身。校园安全教育不仅是一项教学任务,进行小学校园安全教育的主要目的是促进小学生安全意识的提高,帮助他们养成良好的安全习惯,从而达到防患于未然的目的。本文研究旨在通过对中山市X学校安全教育现状的调查分析,研究探索提高小学阶段校园安全教育意识和技能的有效途径,构建学校、家庭、社会保障小学校园安全管理的有效体系,使得小学生了解并掌握一些基本的安全防范知识和技能。我国小学阶段的校园安全教育研究还处于起步阶段,尚未建立完善的理论体系与实践模式,本文利用问卷调查和访谈法,从安全意识、实施方法与途径、效果、课程设置等方面,对中山市X学校的校园安全教育现状进行调查,从而发现校园安全教育中存在的问题,进而针对我国小学提出些许改善对策。本文研究主要得到以下几点结论:中山市X学校校园安全教育存在的问题包括校园安全教育意识和认知水平有待提高,校园安全教育实施途径和方式比较单一,校园安全教育效果不佳、保障措施不到位。针对我国小学开展校园安全教育现状,建议从以下几个方面改善目前的教育情况,包括提高教师校园安全教育意识、提高教师校园安全教育认知水平、营造良好的教育环境、丰富校园安全教育内容、创新校园安全教育形式、重视学生心理健康和遵纪守法教育、设置专门的校园安全教育课程、配备专业的校园安全教育专职老师、学校之间举办大型校园安全教育活动、改进校园安全管理和事故预防机制、家庭对学校校园安全教育给予支持和监督、家庭对学校校园安全教育给予建议和意见等。