环境育人是我国传统教育倡导的一种育人方式,随着当代教育的迅速发展,高校校园建设如火如荼,重视硬件环境建设的同时,越来越多的视线集中在软环境对现代大学生产生的重要影响。论文以北京高校校园开放空间为研究对象,首先通过文献研究得出环境育人视角下高校校园开放空间优化设计策略研究体系,对校园开放空间和环境育人现有研究从设计学科和非设计学科两种不同的研究角度进行分析,得出校园入口区、学习区、生活区的开放空间是高校校园中环境育人的具体功能的代表空间,其中入口区的环境育人功能主要有尊礼、文化传承、形象展示;学习区的环境育人功能主要有教化、比德、审美和教养、实践、学习;生活区的环境育人功能主要有比德、审美、生活、引导和制约。然后以北京“八大学院”的校园入口区、学习区、生活区的开放空间作为样板调研对象,通过空间调研、问卷调查、现场观察及访谈的方式,对几所院校的校园开放空间进行调查研究分析,了解其物质环境现状,在此基础上分析得出校园开放空间入口区、学习区、生活区的空间原型,继而进行环境育人策略的分析研究,并将空间原型与环境育人功能嫁接,得到图示化的校园开放空间环境育人设计策略,为实践实例设计做好基础。最后以北京交通大学作为实践对象,在对其校园入口区、学习区、生活区开放空间现状分析评价的基础上,运用以上成果,得出环境育人视角下的北京交通大学校园开放空间优化设计策略。