【摘 要】
：
病毒性传染病是困扰我国养禽业发展最突出的问题,给养禽业造成了巨大的损失,严重阻碍了养禽业的发展。而目前病毒病的治疗没有特效的药物,干扰素在病毒病的预防和治疗中发挥
论文部分内容阅读
病毒性传染病是困扰我国养禽业发展最突出的问题,给养禽业造成了巨大的损失,严重阻碍了养禽业的发展。而目前病毒病的治疗没有特效的药物,干扰素在病毒病的预防和治疗中发挥很大的作用,干扰素是1957年,由英国病毒生物学家Alick Isaacs和瑞士研究人员Jean Lindenmann在利用鸡胚绒毛尿囊膜研究流感干扰现象时发现的。被病毒感染的细胞产生一种能作用于其他细胞并干扰病毒复制的因子,故将其命名为干扰素。干扰素是一组能诱导人及动物细胞产生多种广谱抗病毒蛋白的类激素蛋白,具有抗病毒、抗肿瘤和免疫调节等生物学活性,对于禽病毒病的防治具有重要的意义。为了研究干扰素的生产工艺,本文采用鸡的脾脏经过适当诱生剂诱导使其生产出干扰素,在不同的时间段内收集干扰素通过离心得到粗制的鸡脾淋巴细胞干扰素。通过干扰素抑制水泡性口炎病毒(VSV)在成纤维细胞(CEF)上的繁殖来检测诱导干扰素的活性。本文建立一种利用高效液相色谱分析干扰素含量的方法,对诱导生产出的干扰素进行含量测定,并与ELISA方法进行分析比较,结果显示用高效液相色谱分析干扰素含量与ELISA定量的方法具有密切相关性。
其他文献
猪繁殖与呼吸综合征（Porcine Reproductive and Respiratory Syndrome，PRRS）是一种能给养猪业造成灾难性损失的以母猪繁殖障碍和仔猪呼吸道疾病为特征的传染病，其病原为猪繁殖与
摘 要： 化学来源于生活，人们的生活离不开化学的运用。新的课程改革要求我们更加重视化学教学的生活化，就是要理解化学在生活中的重要作用。要更好地把生活贯彻到化学学习中，可以从师生关系、教学内容和教学手段方面探索生活化教学的途径。 关键词： 高中化学教学 生活化 教学原则 化学与生活息息相关，从衣、食、住、行等方面影响日常生活。可以说涵盖了生活的方方面面。因此，化学的教学也应融入日常生活。化学的知
本文主要就我国南方各钨矿选矿过程中所得的多金属硫化矿的综合利用问题,论述了采用低浓度三氯化铁选择性浸出铋、铅、银的依据,并结合采用选矿方法回收铜、钼、钨、黄铁矿等
摘 要： 作業是学生学习化学的重要环节，如何通过作业培养学生的综合能力是很多老师关注的问题。本文主要从作业的教学意义、树立新型的教学观念、化学作业设计的新思路等方面阐释如何通过化学作业培养学生的综合能力。 关键词： 化学教学 化学作业 综合能力 作业是学生学习知识的重要环节，学生通过作业既可以巩固所学习的知识，又能提高分析问题和解决问题等等方面的能力，因此，设计高质量的作业是值得我们研究的问题
猪附红细胞体(Mycoplasmasuis，M.suis)是一种寄生于猪红细胞表面、血浆及骨髓中的微生物，能够引起猪的发热、贫血、黄疸等临床症状的人畜共患性传染病。鉴于临床猪附红细胞体病
2001年，Haqshenas等从患有肝脾肿大（Hepatitis-splenomegaly, HS）综合症的鸡胆汁中首次分离和描述了禽HEV的全基因组序列。2010年，赵钦等首次分离并描述了国内禽HEV的全基因组，序
猪繁殖与呼吸综合征(Procine Reproductive and Respiratory Syndrome,PRRS 最早于1987年在美国报道,自爆发以来,给养猪业造成了严重的经济损失。在1995年左右传入中国,引起该病的的病原为猪繁殖与呼吸综合征病毒(Procine Reproductive and Respiratory Syndrome Virus,PRRSV)。我国流行的主要是美洲型
摘 要： 生物是一门研究生命现象的学科，其认知是建立在人们对身边事物产生的疑惑之上的。高中生物教学中的大忌就是将生物理论与学生的生活实际完全脱离，从而使原本具有“亲和力”的学科变得十分孤立，枯燥的理论知识难以让学生产生探索欲望，只有将生物理论与学生的实际生活相结合，才能让生物教学回归本源。本文就现今高中生物教学中出现的教学脱离生活的现象进行研究，提出生物教学“生活化”的教学理念，为相关教学者提供参