【摘 要】
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该文针对中国高校课堂教学评价存在的一些问题,说明了开展高校课堂教学评价研究的意义,分析了目前中国部分高校课堂教学质量评价的指标体系的结构、指标的内涵.指出了现有指
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该文针对中国高校课堂教学评价存在的一些问题,说明了开展高校课堂教学评价研究的意义,分析了目前中国部分高校课堂教学质量评价的指标体系的结构、指标的内涵.指出了现有指标体系的主要缺陷:其一、指标体系没有体现大学课堂教学与中小学课堂教学的区别.指标要素没有突出大学教学的学术性和专业性;其二,指标体系没有重视对教学效果的评价,指标体系结构上没有反映教学过程与教学效果的结合.在此基础上,该文探讨了大学课堂教学评价的性质和作用,提出了大学课堂教学评价指标体系制订的原则.在充分分析了大学课堂教学特点的基础上,提出了新的供参考的大学课堂教学质量的评价表,此表以突出大学课堂教学的特征为特色,包含教学效果因素.文章最后对课堂教学评价实施过程中的问题及该研究的遗留问题一一作了说明.
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